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【摘 要】 随着社会的不断进步发展和改革开放的不断深入，英语的运用也越来越广泛。与此同时，学校为了培养出更多的现代化人才，也越来越重视英语这门课程，在教授英语知识的同时培养初中生自主学习的能力至关重要。
【关键词】 初中英语教学 中学生 自主学习 能力培养
引言：自主学习是指学生能够自己做主，并且主动地通过查阅各种书籍资料来学习。初中生拥有自主学习能力很重要，学生在学校学习不能只依赖教师，要能够自己独立学习，日后步入社会更需要自主学习，才能符合时代发展要求，终身学习。
1. 初中英语教学和自主学习能力的概述
自主学习能力指的是学生能够紧跟教师讲解过程，针对自我学习不断进行调整，同时还能够强化自我指导的能力。自主学习能力还能够根据教师上课进度来进行改变，这种改变能体现出学生的能动性。若是学生的自主学习能力差，那么通常学生学习取得的效果也比较差，无法实现学习的目标。若是学生的自主学习能力强，那么学生的学习成绩通常比较理想，能够最大程度地展现学习效果。因此，在教授初中英语课程中，就需要培养学生的自主学习能力。当前社会，各种竞争日益激烈，要想能够实现自己的人生价值，就需要增强适应社会的能力，学会自主学习，这种学习模式能够促进学生树立终身学习的观念，使他们能够与时俱进不断地完善自我。
由于英语教学过程中目标不明确，导致教师在具体教学时没有指引，只重视对理论知识讲解，忽视了对学生主动学习并进行应用的能力的培养。初中英语教师自身观念也会对学生自主学习能力产生影响，部分教师仍坚持传统教学方式，单纯讲解理论知识，自主创新能力的积极性不高，在意识领域没有进行重视，最终阻碍了学生自主学习能力培养。
2. 培养初中生自主学习能力的重要性
2.1有助于增强初中生对英语学习的兴趣
现阶段，在初中英语课堂上，很多教师始终是教师是课堂主体，教师不断地讲解英语知识， 学生只是在听然后做各种笔记，或者是教师提问问题让学生回答。在这整个过程当中，学生接受知识都是被动的，他们被迫回答各种问题。这种被动学习英语的方式，使学生对英语无感，甚至是厌恶对英语的学习。教师在教授英语知识的过程中，培养初中生自主学习能力，让学生参与到整个英语课堂当中，能激发学生参与的积极性，有利于英语水平的提高，同时提高了整个课堂的效率。
2.2有利于树立终身学习的思想
现在，很多人都开始接受终身学习思想的熏陶。人们也越来越重视这种观念，认为学习已经不再是某个时间段所特有的，而是要将学习贯穿到整个人生过程当中，学习能伴随人们的成长发展，最终促进人们的全面发展。在初中英语教学中，教师首先要有终身学习的思想，然后将这种思想传播给学生，让学生树立终身学习思想，培养他们自己的学习能力。在英语学习过程中，学生拥有自主学习能力就不会依赖于教师的讲解，而是通过主动学习。
2.3有利于提高初中生课堂效率
目前，部分教师在课堂中运用教师讲知识，学生做笔记听讲，这种方式忽视了每个学生都有自己学习特点，他们对英语知识接受的能力并不相同。传统的教学方式是面对大众化的教育，只要求学生上课保持严肃认真听讲即可，对学生课堂参与程度要求不高，这就会忽视学生学习的积极性，不利于培养他们自主学习能力。
3. 自主学习能力的培养措施
3.1打破传统教育观念
由于传统的教学方式已经不适应社会发展趋势，不利于教育的改革完善。因此需要学校和教师共同摒弃传统的教育观念，主动接受新的教学方式。教师要能够主动地去了解学生的学习能力，同时要学生树立终身学习的思想。教师要能够引导初中生能够大胆地提出问题，这样能提高学生参与课堂的积极性，活跃整个课堂。让学生通过提出问题，然后对问题进行分析，最终解决完问题。这整个过程的学习就是获得的知识的过程，并且还是通过学生自己主动学习得来的。在开展You should brush your teeth twice a day. 这节课程教学时，首先教师可以要求学生自主对课文进行阅读， 并找出其中的重点和难点bad better/had better not 等相关语法的应用，通过阅读文章，部分学生可能会对hurt的应用存在疑惑。学生对一些相近的单词在不同场景下的应用存在疑问，并且一些單词的过去时态和单词本身相同，这对学生正确理解单词的能力要求比较高。针对学生相关的提问或是存在的疑惑，教师就可以进行集中的讲解。通过这种方式，能让学生真正主动思考问题，参与到课堂当中，同时有助于学生培养自主学习的能力。
3.2初中英语师资队伍能力提升和建立英语教学评价体系
初中英语教师要通过自主学习来提高自己的英语水平，同时要引导学生自觉主动学习知识，及时纠正学生学习的态度，若遇到问题也要及时解决疑惑。初中学校需要与时俱进，跟随时代发展要求来培养现代化的教师，让教师能够保持活力，学校也可以通过奖励来激励教师，使教师对英语的探索能力不断增强，永不停歇。其次，可以建立英语教学评价体系，要让教师评价和学生评价相互结合，也可以让学生每个学习的过程都纳入英语学习评价体系当中，激发对英语的兴趣。
4. 总结
经济实现全球化发展，社会各种人士的交流打交道都是以语言为基础。英语作为世界上使用最广泛的语言，突显英语的重要性。我国为了提高综合国力，鼓励人民树立终身学习的理念，从而为国家现代化建设做贡献。学生要与时俱进，不断跟随时代步伐，要想提高自身竞争力就需要掌握一门外语，而要想学好英语，首先就需要对英语感兴趣，然后才能积极主动学习各种知识，在学习的过程中能够丰富自我，充实自己的人生。
参考文献
[1] 庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版），2016（04）：182-183.
[2] 王静丽.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2015（34）：85.
作者简介：李清源，出生年月：1972年1月，性别：男，所在单位（或学校）：山东省潍坊新华中学，职称：中学一级教师，研学方向：英语教学
【关键词】 初中英语教学 中学生 自主学习 能力培养
引言：自主学习是指学生能够自己做主，并且主动地通过查阅各种书籍资料来学习。初中生拥有自主学习能力很重要，学生在学校学习不能只依赖教师，要能够自己独立学习，日后步入社会更需要自主学习，才能符合时代发展要求，终身学习。
1. 初中英语教学和自主学习能力的概述
自主学习能力指的是学生能够紧跟教师讲解过程，针对自我学习不断进行调整，同时还能够强化自我指导的能力。自主学习能力还能够根据教师上课进度来进行改变，这种改变能体现出学生的能动性。若是学生的自主学习能力差，那么通常学生学习取得的效果也比较差，无法实现学习的目标。若是学生的自主学习能力强，那么学生的学习成绩通常比较理想，能够最大程度地展现学习效果。因此，在教授初中英语课程中，就需要培养学生的自主学习能力。当前社会，各种竞争日益激烈，要想能够实现自己的人生价值，就需要增强适应社会的能力，学会自主学习，这种学习模式能够促进学生树立终身学习的观念，使他们能够与时俱进不断地完善自我。
由于英语教学过程中目标不明确，导致教师在具体教学时没有指引，只重视对理论知识讲解，忽视了对学生主动学习并进行应用的能力的培养。初中英语教师自身观念也会对学生自主学习能力产生影响，部分教师仍坚持传统教学方式，单纯讲解理论知识，自主创新能力的积极性不高，在意识领域没有进行重视，最终阻碍了学生自主学习能力培养。
2. 培养初中生自主学习能力的重要性
2.1有助于增强初中生对英语学习的兴趣
现阶段，在初中英语课堂上，很多教师始终是教师是课堂主体，教师不断地讲解英语知识， 学生只是在听然后做各种笔记，或者是教师提问问题让学生回答。在这整个过程当中，学生接受知识都是被动的，他们被迫回答各种问题。这种被动学习英语的方式，使学生对英语无感，甚至是厌恶对英语的学习。教师在教授英语知识的过程中，培养初中生自主学习能力，让学生参与到整个英语课堂当中，能激发学生参与的积极性，有利于英语水平的提高，同时提高了整个课堂的效率。
2.2有利于树立终身学习的思想
现在，很多人都开始接受终身学习思想的熏陶。人们也越来越重视这种观念，认为学习已经不再是某个时间段所特有的，而是要将学习贯穿到整个人生过程当中，学习能伴随人们的成长发展，最终促进人们的全面发展。在初中英语教学中，教师首先要有终身学习的思想，然后将这种思想传播给学生，让学生树立终身学习思想，培养他们自己的学习能力。在英语学习过程中，学生拥有自主学习能力就不会依赖于教师的讲解，而是通过主动学习。
2.3有利于提高初中生课堂效率
目前，部分教师在课堂中运用教师讲知识，学生做笔记听讲，这种方式忽视了每个学生都有自己学习特点，他们对英语知识接受的能力并不相同。传统的教学方式是面对大众化的教育，只要求学生上课保持严肃认真听讲即可，对学生课堂参与程度要求不高，这就会忽视学生学习的积极性，不利于培养他们自主学习能力。
3. 自主学习能力的培养措施
3.1打破传统教育观念
由于传统的教学方式已经不适应社会发展趋势，不利于教育的改革完善。因此需要学校和教师共同摒弃传统的教育观念，主动接受新的教学方式。教师要能够主动地去了解学生的学习能力，同时要学生树立终身学习的思想。教师要能够引导初中生能够大胆地提出问题，这样能提高学生参与课堂的积极性，活跃整个课堂。让学生通过提出问题，然后对问题进行分析，最终解决完问题。这整个过程的学习就是获得的知识的过程，并且还是通过学生自己主动学习得来的。在开展You should brush your teeth twice a day. 这节课程教学时，首先教师可以要求学生自主对课文进行阅读， 并找出其中的重点和难点bad better/had better not 等相关语法的应用，通过阅读文章，部分学生可能会对hurt的应用存在疑惑。学生对一些相近的单词在不同场景下的应用存在疑问，并且一些單词的过去时态和单词本身相同，这对学生正确理解单词的能力要求比较高。针对学生相关的提问或是存在的疑惑，教师就可以进行集中的讲解。通过这种方式，能让学生真正主动思考问题，参与到课堂当中，同时有助于学生培养自主学习的能力。
3.2初中英语师资队伍能力提升和建立英语教学评价体系
初中英语教师要通过自主学习来提高自己的英语水平，同时要引导学生自觉主动学习知识，及时纠正学生学习的态度，若遇到问题也要及时解决疑惑。初中学校需要与时俱进，跟随时代发展要求来培养现代化的教师，让教师能够保持活力，学校也可以通过奖励来激励教师，使教师对英语的探索能力不断增强，永不停歇。其次，可以建立英语教学评价体系，要让教师评价和学生评价相互结合，也可以让学生每个学习的过程都纳入英语学习评价体系当中，激发对英语的兴趣。
4. 总结
经济实现全球化发展，社会各种人士的交流打交道都是以语言为基础。英语作为世界上使用最广泛的语言，突显英语的重要性。我国为了提高综合国力，鼓励人民树立终身学习的理念，从而为国家现代化建设做贡献。学生要与时俱进，不断跟随时代步伐，要想提高自身竞争力就需要掌握一门外语，而要想学好英语，首先就需要对英语感兴趣，然后才能积极主动学习各种知识，在学习的过程中能够丰富自我，充实自己的人生。
参考文献
[1] 庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版），2016（04）：182-183.
[2] 王静丽.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2015（34）：85.
作者简介：李清源，出生年月：1972年1月，性别：男，所在单位（或学校）：山东省潍坊新华中学，职称：中学一级教师，研学方向：英语教学