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长期以来,在现行的课堂教学中存在一个突出的问题,即教师教得无趣,学生学得无味;教师教得痛苦,学生学得疲惫。低效高耗,缺乏方法和策略,困扰着众多的一线教师。要想解决这一难题,就需要教师全面研究教学的有效性问题,并且形成有效与优效的教学策略体系,有针对地指导学生有效开展学习,以期达到教学的最优化。
有效指导学生先学,优化数学课堂教学
【摘 要】
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长期以来,在现行的课堂教学中存在一个突出的问题,即教师教得无趣,学生学得无味;教师教得痛苦,学生学得疲惫。低效高耗,缺乏方法和策略,困扰着众多的一线教师。要想解决这一
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区木渎实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年3期
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