音乐理论基础相关论文
《音乐理论基础》一书,由我国著名的音乐理论教育家、中央音乐学院的李重光教授所编著.该书是基于多年音乐教学经验基础上所编著,......
高职高专学前教育专业刚刚起步,而作为该专业必修课之一的钢琴课,也是刚刚起步。由于每个学校的实际情况、生源、教师不同,所以,培......
21世纪的竞争,归根结底是人才的竞争。随着时代的发展,社会对人才的需求量不断地增加,对具有创新能力、实践能力的人才的需求更是......
旋律形象化是指赋予某段旋律以形象,把其拟人化,表演化、人格化,以丰富课堂色彩、提升课堂氛围,调动学生的学习主动性和学习兴趣。......
11月16日 ,我省著名作曲家、指挥家 ,浙江省艺术学校高级讲师何占永作品、指挥专场音乐会在浙江音乐厅隆重举行。这是何占永先生从艺40余......
关于识谱(续) (四)临时变音记号出错的原因:1.不明确临时变音记号的含意. 纠正方法:认清临时变音记号是标记在基本声级左面的升、......
音阶,顾名思义就是音乐的阶梯。严格来讲,正如李重光先生在《音乐理论基础》中阐述的:“调式中的音,按照高低次序(上行或下行),由......
钢琴是高师学前教育专业的一门重要的课程,而且大部分学生都没有钢琴学习的基础,面对这些初学钢琴的学生,如何将他们培养成既具备......
把亚洲诸民族的音乐统称为“亚洲音乐”是很困难的。如同欧洲音乐一样,由于历史上各民族间长期的文化交流所形成的共同的音乐理论......
纵观国内公开出版的乐理教科书,其错与误主要表现在:对于一些常见的术语概念和一般性的理论知识,缺乏深入细致的研究、推敲。个别......
近年有关音乐基础理论的专著、教材大量涌现,如《基本乐理》、《音乐理论基础》、《乐理自然提要》、《乐理基础教程》……等等。......
基于迁移理论的高师钢琴教学设计的目的在于促进学生的学习和发展,它要求教学过程具有系统性,采用长期型教学设计,针对每个学生的......
音乐所有的门类和课程在大体上区分为两类,一是理论科目,如:和声、曲式分析、复调、配器、作曲、指挥以及中西方音乐史等等。二是......
音乐是美育的重要组成部分,对培养大学生综合应用素养、丰富应用型高校校园环境起着重要的作用。本文提出应用型高校大学生音乐教......
经过各位竹笛前辈的不断努力和创新,竹笛艺术的发展到现在已经基本趋于融合,竹笛的现在发展要立足与民族优秀的文化之中,保留特有......
视唱练耳作为一门音乐理论基础课程,在音乐学习中占据着重要的位置。近几年在国内出现的视唱练耳音乐会这种新形式创新了这门课程......
钢琴伴奏不仅是一种具有极强实践性的表演艺术,而且作为一个独立的学科,成为各大音乐院校的一门重要课程。其对于完美表达一个声乐......
人文素质是当代大学生必备的素质之一,各高校对大学生人文素质课程的重视程度不断加强。但是,招生模式的多元化使学生对音乐的诉求......
随着时代的发展,我国高校的音乐教育发生了很大变化,传统的教学方式不再被推崇,高校的音乐教学也不再浅显地停留在音乐理论的教育......
北京航空学院开设音乐选修课三年多,取得了越来越大的成功,轰动了校园内外。可是,一般人大概想不到,毛遂自荐利用业余时间并设这......
求知欲是一扇无往不至的明窗冯景禧迈入罗彻斯特城的那天起,就接触了很多一流水准的老师。可以说没有他们的指导,冯景禧不可能有今......
沈菁出生在安徽省合肥市一个普通的工人家庭,母亲是一位幼师,父亲是一名工人。母亲是沈菁的声乐启蒙老师——年幼的沈菁学起儿歌来......
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”每次听到这首歌时,我都感觉振奋而冷静,同时,立即想到歌唱家杨洪基先生。我久仰杨洪基先生之......
调音台是舞台和会场的基础设备,也是声音信号的中心枢纽。不同的演出对调音有不同要求,因此熟练掌握调音技巧很重要。本文主要论述......
中国古代音乐的理论基础是五声音阶,1978年出土的曾侯乙编钟证明早在战国时期,中国古代已经成熟运用五声音阶。五声音阶对应古代五......
要弹好钢琴即兴伴奏,受到多种因素的影响,其中包括快速准确的识谱能力、扎实的音乐理论基础和钢琴弹奏基本功、理性的学习思路和习......
音列,即旋律各音之高低序列。在音乐基础的诸形式要素论述中,唯对其着墨甚少,只是在论述调式时将其作为“只能是构成调式的素材”(......
“调”之概念,是音乐理论基础知识每书必谈的问题。在诸多介绍音乐知识的丛书和各类型音乐理论基础的教课书中,有的由于对“调”的......
音乐基础理论在音乐教学中举足轻重,占有很重要的地位。我们在长期的教学实践中发现现行的音乐基础理论中有许多定义表述欠明,在音......
深化教学改革、改进教学方法、丰富教学手段、优化教学模式是当前每一位教师应该思考的问题。本文通过笔者亲身教学体验;在伊犁师......
刊登在《中央音乐学院学报》1989年第三期,署名为马东风的《关于乐理教学中几个基本概念的探讨》(以下简称“马文”)对李重光编著......
音乐的形式是音符与声音,音符却不是一个可以用具体的语言来解释清楚的,音乐老师通过听、说、唱和表演等多种方式来开展音乐教学,培......
师范院校的音乐系(音乐专业、科)与音乐、艺术学院的师范系,当前理论教学方面存在的主要问题是:教材和教法的问题。高师现用的基础......
看了李重光同志编著的《音乐理论基础》,对其中第七章第十二节所论音程在音乐中的应用及其表现特性,提出一点不同的看法。 该书说,......
<正>当前,随着我国改革开放的不断深入,我国文化发展模式逐渐趋向于多元化。随着人们精神文化水平的不断提高,音乐文化作为一门独......
<正>音乐教师是音乐多元文化教育模式构建的直接实施者和推动者,对于多元文化音乐教学能够产生强烈的认同感。音乐教师在多元文化......
<正>一、爵士鼓发展概况自新中国成立后我国开始大力发展打击乐专业,作为现代打击乐的爵士鼓形成于20世纪40年代,20世纪70年代后传......
<正>学习钢琴离不开背谱,背谱是钢琴学习者从学习起始就要培养的一种基础能力。也许正是因为这个原因,许多大学阶段的钢琴教师并不......