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【摘 要】课堂教学的主体是学生，鲜活灵动的课堂离不开学生的全身心参与。互动能够让师生的情感在交流中升华，让知识在学生的大脑深处扎根。高中物理教学中，采用互动教学策略，可以收到事半功倍的效果。
【关键词】高中物理；互动；应用策略
教学活动本身是教师的教和学生的学的双向互动过程，
在这样的互动过程中实现了教师和学生之间的思想交流、知识互动。课堂教学作为一项群体性的交流互动行为，在整个过程中需要教师对交流互动的环境、师生关系、交流互动环节的良好把控。在高中物理教学中加强互动教学的效率，有助于良好师生关系的形成、学生学习品质的有效提高。所以，作为高中物理教师，要关注教学中的互动环节，提高互动质量，促进教学目标的完美达成。
一、通过有效的引导，激励学生进行有效互动
要想在高中物理课堂教学中实现学生的交流互动，教师必须要有有效的引导和激励措施。教学实践证明，通过正面的引导和有效的激励，促进学生思维品质的提升，并激发学生产生对新知识的学习灵感，帮助学生产生良好的学习动机。
比如：在学习有关物体加速度知识的时候，为了让学生产生互动交流的学习动机，我在课堂教学中采用了这样的教学引导：在比较光滑的桌面上放上一个物体，给学生展示以后，提出一个问题：如果我对放在光滑的水平面上的这个物体施加一个力的作用，这种情况下，这个物体会出现怎样的情况？学生们回答：物体会由静止状态变为运动状态。这虽然不是完美的答案，但是依然需要教师的鼓励。于是我对这名同学的回答，给与肯定和鼓励，这一小小的鼓励行为，有效地激励了所有学生，课堂氛围也为之一变。于是，我顺势引导学生对放在光滑水平面上的物体受到力的作用而发生运动的现象和物体运动速度的变化进行思考，并引导学生关注物体运动中的速度、速度变化率、速度变量等这些相关的概念。让学生结合自己的生活经验，对这些物理概念和规律展开讨论和推理。逐步引导学生得出物体的速度变化和物体的质量之间的关系，从而得出动量的变化率这一知识点。
可见，我们从以上的这个案例可以清楚地看出，正是教师运用了有效的引导和激励措施，学生的交流互动获得了有效的提升，让学生通过对物理现象的有效感知过渡到了物理规律的认识和思考。
二、通过生活化的教学素材，促进有效互动
在高中物理教学中开展互动教学的时候，我总是在思考什么样的互动才是有效的这一问题。经过长期的教学积累和教学反思，我意识到只有贴近学生的生活和经验的教学活动和行为，才能吸引学生进行充分的交流互动。
比如：我在课堂教学中意识到通过生活化的教学素材，能够促进学生有效互动。在教学中，我注意捕捉贴近生活的教学素材，这些素材随手可见，在教材中有很多贴近生活的图片资料、生活小故事、与生活实践相关的一些物理实验等等。在教学组织中我注重采用诸如议一议、想一想、做一做、查一查等教学环节，引导学生针对学生熟悉的物理现象和感兴趣的物理规律展开互动交流活动。由于这些互动教学的内容和形式，都贴近学生的生活经验和行为习惯，所以能够获得学生很好的反应。另外，我还注重让学生学习和利用公共资源为物理现象服务，我组织学生对一些物理现象和趣事，通过电脑、手机网络、图书资源进行查询检索，让学生进行整理之后，在课堂上组织学生针对教学主题进行交流互动。这样不仅促进了对物理知识的有效理解，激发了学生的学习兴趣，更锻炼了学生的各方面能力。
可见，在高中物理教学中，通过对具有生活化教学素材的合理运用，能够促进学生对新知识的渴求与交流的愿望，提高学生交流互动的有效性，并帮助学生进行学习实践，提高学生素质的全面发展。
三、通过灵活的教学方法，启发学生进行互动
通过多年的教学实践，我发现学生在课堂学习中的互动效果，直接与教师在课堂教学组织中采用的教学方法是否灵活多变有着直接的关系。作为新时代的物理教师，要立足于物理知识，采用更加灵活的教学策略，启发学生进行交流互动。
比如：在物理教学中对于同样的教学内容，可以采用不同的教学方法，采用不同的教学方法则产生的教学侧重点也是不同的。在学习物体运动中的牛顿定理、电学中的欧姆定律、法拉第定理以及光学中的反射定理、折射定理等这些物理定律和物理原理教学活动的时候，教师可以采用教学模型引导学生进行观察和自主研究的方式进行；也可以组织学生讨论交流，引导学生对物理知识和规律进行剖析和梳理；还可以采用物理实验的方法，引导学生进行探究活动。为了促进学生之间的交流互动，教师要把这些教学方法灵活多变地应用到教学活动中，并且在进行运用的过程中，要结合教学内容突出学生的互动环节和互动效果，让灵活多变的教学方法促进学生的交流互动行为。
可见，在高中物理教学中，对于互动教学的开展一定要结合教学内容和教学方法的选择，灵活多变地运用多种教学方法，促进学生的学习交流和互动，帮助学生在学习中实现高效的互动行为。
综上所述，正是互动教学的运用，实现了学生在高中物理课堂上畅所欲言、各抒己见。在学生的互动交流中获得信息，实现学生知识的进步和能力的有效提升。互动教学作为高中物理教学活动中的重要教学方式，要把教师的有效引导、激励和具有生活化的教学素材以及灵活多变的教学方法有机地统一起来，让互动教学发挥更大的作用，实现学生知识和能力的全面提升。
【关键词】高中物理；互动；应用策略
教学活动本身是教师的教和学生的学的双向互动过程，
在这样的互动过程中实现了教师和学生之间的思想交流、知识互动。课堂教学作为一项群体性的交流互动行为，在整个过程中需要教师对交流互动的环境、师生关系、交流互动环节的良好把控。在高中物理教学中加强互动教学的效率，有助于良好师生关系的形成、学生学习品质的有效提高。所以，作为高中物理教师，要关注教学中的互动环节，提高互动质量，促进教学目标的完美达成。
一、通过有效的引导，激励学生进行有效互动
要想在高中物理课堂教学中实现学生的交流互动，教师必须要有有效的引导和激励措施。教学实践证明，通过正面的引导和有效的激励，促进学生思维品质的提升，并激发学生产生对新知识的学习灵感，帮助学生产生良好的学习动机。
比如：在学习有关物体加速度知识的时候，为了让学生产生互动交流的学习动机，我在课堂教学中采用了这样的教学引导：在比较光滑的桌面上放上一个物体，给学生展示以后，提出一个问题：如果我对放在光滑的水平面上的这个物体施加一个力的作用，这种情况下，这个物体会出现怎样的情况？学生们回答：物体会由静止状态变为运动状态。这虽然不是完美的答案，但是依然需要教师的鼓励。于是我对这名同学的回答，给与肯定和鼓励，这一小小的鼓励行为，有效地激励了所有学生，课堂氛围也为之一变。于是，我顺势引导学生对放在光滑水平面上的物体受到力的作用而发生运动的现象和物体运动速度的变化进行思考，并引导学生关注物体运动中的速度、速度变化率、速度变量等这些相关的概念。让学生结合自己的生活经验，对这些物理概念和规律展开讨论和推理。逐步引导学生得出物体的速度变化和物体的质量之间的关系，从而得出动量的变化率这一知识点。
可见，我们从以上的这个案例可以清楚地看出，正是教师运用了有效的引导和激励措施，学生的交流互动获得了有效的提升，让学生通过对物理现象的有效感知过渡到了物理规律的认识和思考。
二、通过生活化的教学素材，促进有效互动
在高中物理教学中开展互动教学的时候，我总是在思考什么样的互动才是有效的这一问题。经过长期的教学积累和教学反思，我意识到只有贴近学生的生活和经验的教学活动和行为，才能吸引学生进行充分的交流互动。
比如：我在课堂教学中意识到通过生活化的教学素材，能够促进学生有效互动。在教学中，我注意捕捉贴近生活的教学素材，这些素材随手可见，在教材中有很多贴近生活的图片资料、生活小故事、与生活实践相关的一些物理实验等等。在教学组织中我注重采用诸如议一议、想一想、做一做、查一查等教学环节，引导学生针对学生熟悉的物理现象和感兴趣的物理规律展开互动交流活动。由于这些互动教学的内容和形式，都贴近学生的生活经验和行为习惯，所以能够获得学生很好的反应。另外，我还注重让学生学习和利用公共资源为物理现象服务，我组织学生对一些物理现象和趣事，通过电脑、手机网络、图书资源进行查询检索，让学生进行整理之后，在课堂上组织学生针对教学主题进行交流互动。这样不仅促进了对物理知识的有效理解，激发了学生的学习兴趣，更锻炼了学生的各方面能力。
可见，在高中物理教学中，通过对具有生活化教学素材的合理运用，能够促进学生对新知识的渴求与交流的愿望，提高学生交流互动的有效性，并帮助学生进行学习实践，提高学生素质的全面发展。
三、通过灵活的教学方法，启发学生进行互动
通过多年的教学实践，我发现学生在课堂学习中的互动效果，直接与教师在课堂教学组织中采用的教学方法是否灵活多变有着直接的关系。作为新时代的物理教师，要立足于物理知识，采用更加灵活的教学策略，启发学生进行交流互动。
比如：在物理教学中对于同样的教学内容，可以采用不同的教学方法，采用不同的教学方法则产生的教学侧重点也是不同的。在学习物体运动中的牛顿定理、电学中的欧姆定律、法拉第定理以及光学中的反射定理、折射定理等这些物理定律和物理原理教学活动的时候，教师可以采用教学模型引导学生进行观察和自主研究的方式进行；也可以组织学生讨论交流，引导学生对物理知识和规律进行剖析和梳理；还可以采用物理实验的方法，引导学生进行探究活动。为了促进学生之间的交流互动，教师要把这些教学方法灵活多变地应用到教学活动中，并且在进行运用的过程中，要结合教学内容突出学生的互动环节和互动效果，让灵活多变的教学方法促进学生的交流互动行为。
可见，在高中物理教学中，对于互动教学的开展一定要结合教学内容和教学方法的选择，灵活多变地运用多种教学方法，促进学生的学习交流和互动，帮助学生在学习中实现高效的互动行为。
综上所述，正是互动教学的运用，实现了学生在高中物理课堂上畅所欲言、各抒己见。在学生的互动交流中获得信息，实现学生知识的进步和能力的有效提升。互动教学作为高中物理教学活动中的重要教学方式，要把教师的有效引导、激励和具有生活化的教学素材以及灵活多变的教学方法有机地统一起来，让互动教学发挥更大的作用，实现学生知识和能力的全面提升。