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【摘 要】学生对于邮票的收集、整理、设计以及鉴赏不仅可以激发学生学习美术的兴趣，使学生对于美术的学习更加热情，从而提高学生自主进行美术学习的情绪，还有助于中华民族文化的发展和弘扬和学生审美水平和审美情趣的提高，最后通过学生自行的设计邮票还可以激发学生的创作潜能。本文主要分析了集邮在美术教学中的作用和意义。
【关键词】美术教学；集邮文化；审美情趣
当前的美术教育中对于传统文化和多元性的文化也不断重视起来了，而通过集邮这种方式，不仅可以使学生在集邮的过程中感受到中华民族的传统文化，并且由于邮票一般而言都是十分精美具有设计感的，学生将会通过集邮感受到不同于课文中的知识，并且集邮作为一个动手性十分强，且比较具有乐趣的活动，也会引导学生通过集邮的方式来自主学习美术知识。因此，将集邮整合融入到美术教学课堂中对于学生各方面的发展是十分有意义的。
一、集邮有助于引导学生自主进行美术学习
收集邮票是一个比较复杂且需要长期坚持的一个过程，比如学生通常可以通过网上搜索、在图书馆查阅相关资料或者是去一些收藏者的家里观赏邮票等方式来收集邮票，在这个过程当中，学生可以通过多种方式来理解邮票所代表的含义，比如生肖邮票则会是学生学习到生肖的由来，并且会使学生对于邮票的种类、特点有一个清晰的认识等等。
比如在人教版初中美术七年级上册中《劳动——人类创造力的源泉》这一章节内容的学习当中，教师可以向学生展示一些有关于五一劳动节的邮票，向学生说明五一劳动节的由来，邮票所代表的含义等等，通过欣赏邮票内容和邮票的设计特点，除了可以使学生充分的了解邮票的特点之外，还能够使学生通过邮票认识到邮票所代表的含义，从而激发学生对于各种邮票的好奇心，这样学生在收集邮票的过程当中，就会对于邮票的背景、邮票所表达的意义、邮票设计的原因、邮票的设计者等等各方面展开探索，这种就是通过邮票来激发学生的学习兴趣和学习热情，学生将会更加投入到美术的学习当中来。另外，教师在课堂上还可以邀请学生对于邮票的含义进行讲解，并通过表扬的方式鼓励学生积极的展开集邮活动，从而提高学生集邮的积极性，对于学生自主学习美术而言是十分有意义的。
通过鼓励学生集邮，引导他们了解邮票所代表的含义等等，可以使学生对于美术有一个更加深刻的了解。并且在集邮过程中对不同类型邮票的整理，还可以培养学生的耐心以及动手能力，通过实践的操作，学生将对于集邮这项活动更加的热情，更加投入。
二、集邮有助于弘扬民族文化和提高学生审美情趣
首先需要明确的是，邮票代表了我国的民族文化中的一部分，通过邮票的收集，学生不仅可以了解到更多民族文化，还可以通过与学生之间的交流弘扬中华民族文化，激发学生的爱国情感。然后就是，邮票中的设计、图片等都代表了我国各个时期的审美特点和水平以及我国的美术水平，通过集邮，学生就可以感受到这些邮票中的美，学生在收集和整理的过程中自身的审美水平也会随之不断的提高，还可以培养比较高级的审美情趣。
比如在人教版初中美术九年级上册中《中国美术的辉煌历程与文化价值》这一章节内容的欣赏当中，学生可以通过收集有关于历史和艺术方面的邮票来充分的了解这方面的知识。教师在对这一章节内容的欣赏中，可以通过相关邮票的展示，使学生了解到中国美术的历史和文化，以达到弘扬民族文化的目的。还有就是邮票的表现形式一般是十分的丰富多彩的，比如关于生肖邮票就有玉兔送福、骏马当先等形式的邮票，丰富的主题内容会使设计者对于邮票的设计更加丰富，并且邮票的表现形式，比如书法展示的龙、绳编形式的蛇等等，这种多样化的表现形式都有着不同的艺术魅力，通过对于这些邮票的欣赏，学生的审美水平和审美情趣也会随之提高。
美术教学中对于传统文化的欣赏以及对学生审美水平的提高是很有必要的。而精美并蕴藏着传统文化的艺术的邮票对于学生这方面的教育是很有帮助的。因此教师就可以鼓励学生通过集邮的方式来欣赏民族文化以及提高审美情趣，从而达到提高学生美术知识和美术水平的目的。
三、集邮有助于激发学生的创作潜能
美术教学中关于学生的创作能力的教育也是极为重要的。除了可以通过带领学生户外写生、主题创作等方式培养学生的创作能力，通过集邮，主要是带领学生欣赏不同邮票的设计特点，从而使学生通过对这种设计方式借鉴和模仿，将其应用到自己的作品当中的方式来培养学生的创作能力。
邮票的设计是基于邮票的整理基础之上的一个层次较高水平的活动。比如在人教版初中美术七年级下册中《传递我们的心声》这一章节内容的学习当中，教师就可以引导学生通过对邮票中设计的借鉴，结合自身的想象能力，创作出表达自己心声的邮票作品，比如表达自己对父母的感情，就可以结合邮票中的内容中内容的排版、点线的结合、色彩的搭配等等，通过自己动手思考，动手操作的方式来完成邮票。这种方式可以充分的培养学生的创作和想象能力。
因此，学生的都是有足够的潜能等待着被激发，教师可以采取不同形式来激发学生的创作潜能，比如鼓励学生集邮不仅可以使学生学习到邮票的设计特点、还能够通过引导学生自己进行邮票的设计来培养学生的创作能力，并且，学生自己的创作过程中也会不断的增强创作的意识，对于学生今后美术的学习是十分有帮助的，学生的美术知识水平和创作水平也会随之不断的提高。
总之，集邮作为一种文化活动，在我们的美术教学中扮演着重要的角色。不仅可以使教师能够通过多种方式和手段来进行美术课程的教学，使整个教学课程跟实际生活联系起来，以及使课堂的资源和教学内容更加丰富，还能够通过创新教学方式，比如引导学生自主学习等来达到美术教学目的。另外，学生在集邮过程中的体验是十分丰富的，通过集邮，学生掌握了一定的资源收集的能力以及对于民族文化的理解，另外就是学生的审美水平也得到了一定程度的提高。
【参考文献】
[1]沈甦.美的延伸——集邮艺术进课堂[J].美术教育研究，2014年24期
[2]颜燕军.浅析如何在美术课堂中发挥学生的主体作用[J].美术教育研究，2015（08）
【关键词】美术教学；集邮文化；审美情趣
当前的美术教育中对于传统文化和多元性的文化也不断重视起来了，而通过集邮这种方式，不仅可以使学生在集邮的过程中感受到中华民族的传统文化，并且由于邮票一般而言都是十分精美具有设计感的，学生将会通过集邮感受到不同于课文中的知识，并且集邮作为一个动手性十分强，且比较具有乐趣的活动，也会引导学生通过集邮的方式来自主学习美术知识。因此，将集邮整合融入到美术教学课堂中对于学生各方面的发展是十分有意义的。
一、集邮有助于引导学生自主进行美术学习
收集邮票是一个比较复杂且需要长期坚持的一个过程，比如学生通常可以通过网上搜索、在图书馆查阅相关资料或者是去一些收藏者的家里观赏邮票等方式来收集邮票，在这个过程当中，学生可以通过多种方式来理解邮票所代表的含义，比如生肖邮票则会是学生学习到生肖的由来，并且会使学生对于邮票的种类、特点有一个清晰的认识等等。
比如在人教版初中美术七年级上册中《劳动——人类创造力的源泉》这一章节内容的学习当中，教师可以向学生展示一些有关于五一劳动节的邮票，向学生说明五一劳动节的由来，邮票所代表的含义等等，通过欣赏邮票内容和邮票的设计特点，除了可以使学生充分的了解邮票的特点之外，还能够使学生通过邮票认识到邮票所代表的含义，从而激发学生对于各种邮票的好奇心，这样学生在收集邮票的过程当中，就会对于邮票的背景、邮票所表达的意义、邮票设计的原因、邮票的设计者等等各方面展开探索，这种就是通过邮票来激发学生的学习兴趣和学习热情，学生将会更加投入到美术的学习当中来。另外，教师在课堂上还可以邀请学生对于邮票的含义进行讲解，并通过表扬的方式鼓励学生积极的展开集邮活动，从而提高学生集邮的积极性，对于学生自主学习美术而言是十分有意义的。
通过鼓励学生集邮，引导他们了解邮票所代表的含义等等，可以使学生对于美术有一个更加深刻的了解。并且在集邮过程中对不同类型邮票的整理，还可以培养学生的耐心以及动手能力，通过实践的操作，学生将对于集邮这项活动更加的热情，更加投入。
二、集邮有助于弘扬民族文化和提高学生审美情趣
首先需要明确的是，邮票代表了我国的民族文化中的一部分，通过邮票的收集，学生不仅可以了解到更多民族文化，还可以通过与学生之间的交流弘扬中华民族文化，激发学生的爱国情感。然后就是，邮票中的设计、图片等都代表了我国各个时期的审美特点和水平以及我国的美术水平，通过集邮，学生就可以感受到这些邮票中的美，学生在收集和整理的过程中自身的审美水平也会随之不断的提高，还可以培养比较高级的审美情趣。
比如在人教版初中美术九年级上册中《中国美术的辉煌历程与文化价值》这一章节内容的欣赏当中，学生可以通过收集有关于历史和艺术方面的邮票来充分的了解这方面的知识。教师在对这一章节内容的欣赏中，可以通过相关邮票的展示，使学生了解到中国美术的历史和文化，以达到弘扬民族文化的目的。还有就是邮票的表现形式一般是十分的丰富多彩的，比如关于生肖邮票就有玉兔送福、骏马当先等形式的邮票，丰富的主题内容会使设计者对于邮票的设计更加丰富，并且邮票的表现形式，比如书法展示的龙、绳编形式的蛇等等，这种多样化的表现形式都有着不同的艺术魅力，通过对于这些邮票的欣赏，学生的审美水平和审美情趣也会随之提高。
美术教学中对于传统文化的欣赏以及对学生审美水平的提高是很有必要的。而精美并蕴藏着传统文化的艺术的邮票对于学生这方面的教育是很有帮助的。因此教师就可以鼓励学生通过集邮的方式来欣赏民族文化以及提高审美情趣，从而达到提高学生美术知识和美术水平的目的。
三、集邮有助于激发学生的创作潜能
美术教学中关于学生的创作能力的教育也是极为重要的。除了可以通过带领学生户外写生、主题创作等方式培养学生的创作能力，通过集邮，主要是带领学生欣赏不同邮票的设计特点，从而使学生通过对这种设计方式借鉴和模仿，将其应用到自己的作品当中的方式来培养学生的创作能力。
邮票的设计是基于邮票的整理基础之上的一个层次较高水平的活动。比如在人教版初中美术七年级下册中《传递我们的心声》这一章节内容的学习当中，教师就可以引导学生通过对邮票中设计的借鉴，结合自身的想象能力，创作出表达自己心声的邮票作品，比如表达自己对父母的感情，就可以结合邮票中的内容中内容的排版、点线的结合、色彩的搭配等等，通过自己动手思考，动手操作的方式来完成邮票。这种方式可以充分的培养学生的创作和想象能力。
因此，学生的都是有足够的潜能等待着被激发，教师可以采取不同形式来激发学生的创作潜能，比如鼓励学生集邮不仅可以使学生学习到邮票的设计特点、还能够通过引导学生自己进行邮票的设计来培养学生的创作能力，并且，学生自己的创作过程中也会不断的增强创作的意识，对于学生今后美术的学习是十分有帮助的，学生的美术知识水平和创作水平也会随之不断的提高。
总之，集邮作为一种文化活动，在我们的美术教学中扮演着重要的角色。不仅可以使教师能够通过多种方式和手段来进行美术课程的教学，使整个教学课程跟实际生活联系起来，以及使课堂的资源和教学内容更加丰富，还能够通过创新教学方式，比如引导学生自主学习等来达到美术教学目的。另外，学生在集邮过程中的体验是十分丰富的，通过集邮，学生掌握了一定的资源收集的能力以及对于民族文化的理解，另外就是学生的审美水平也得到了一定程度的提高。
【参考文献】
[1]沈甦.美的延伸——集邮艺术进课堂[J].美术教育研究，2014年24期
[2]颜燕军.浅析如何在美术课堂中发挥学生的主体作用[J].美术教育研究，2015（08）