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本文采用了质性的研究方式,研究了中美两位英语教师在高中英语教学中对课堂指令语使用的差异性。进而,笔者想要通过分析讨论,目的在于为中国英语教师的课堂教学提供启示。
基于中外英语教师的课堂观察对课堂指令语的个案分析
【摘 要】
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本文采用了质性的研究方式,研究了中美两位英语教师在高中英语教学中对课堂指令语使用的差异性。进而,笔者想要通过分析讨论,目的在于为中国英语教师的课堂教学提供启示。
【机 构】
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吉林师范大学外语学院,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2013年15期
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