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如何把班级管理好，做好班主任工作，这是每个班主任都探索和追求的目标。担任班主任二十多年来，我一直尽心尽力为成为一名优秀班主任而努力着。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：力求创新，公平公开。
我的治班策略：诚恳相待，信任平等。
做为班主任，我也是从这几方面做的：
一、爱教育，爱学生，爱班主任工作
“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
其次，热爱学生、关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心、无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
二、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求课堂新颖，生动有趣，气氛活跃，富有感染力，效果突出。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到，这样才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，发表的文章读给学生，一同体会学习的乐趣，成功的喜悦。
三、力求创新，公平公开。
我每天争取利用各种时机，针对班级学习、卫生等各个方面的情况，现身说法，因材施教，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习，很多学生都说上我的课感觉很轻松。前一段时间，学校有一个如何提高班主任工作座谈，其实，在开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做。无论什么事，我都与学生商量，学生纷纷献计献策，俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，只要有创意，有效果，我就采纳。
开学初，创建班委会，我采用无记名投票方式，公开竞争，由学生根据票数多少，自主选取班干部，被选出的班干部，根据自己的特长或能力，选择适合自己的岗位，逐个上台发表就职演说，极大地调动了全班同学、尤其是班干部的积极性。
每次班会，我交由学生自己主持，班干部上台总结上周各自负责的工作情况，然后由学生自由评价，肯定优点，找出不足，使本周工作做得更好。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
四、用信任平等对待学生
一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自己的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往、真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解了解学生思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如、得心应手了。
著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。人是有感情的，学生是有良知的，他们與社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。我的原则是“不抛弃，不放弃”、“一个都不能少”。我是这样说的，也是这样做的，全班四十二名同学没有一个掉队。
永远都不要在班里说某某有能力干什么，因为这等同于说其他几十人没有能力。我班的口号是“做最棒的自己，创最棒的班级”，并将之写成条幅悬挂于班级后墙，时时刻刻警醒激励学生。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、热爱班级。2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
班主任工作是平凡而琐碎的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：力求创新，公平公开。
我的治班策略：诚恳相待，信任平等。
做为班主任，我也是从这几方面做的：
一、爱教育，爱学生，爱班主任工作
“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
其次，热爱学生、关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心、无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
二、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求课堂新颖，生动有趣，气氛活跃，富有感染力，效果突出。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到，这样才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，发表的文章读给学生，一同体会学习的乐趣，成功的喜悦。
三、力求创新，公平公开。
我每天争取利用各种时机，针对班级学习、卫生等各个方面的情况，现身说法，因材施教，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习，很多学生都说上我的课感觉很轻松。前一段时间，学校有一个如何提高班主任工作座谈，其实，在开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做。无论什么事，我都与学生商量，学生纷纷献计献策，俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，只要有创意，有效果，我就采纳。
开学初，创建班委会，我采用无记名投票方式，公开竞争，由学生根据票数多少，自主选取班干部，被选出的班干部，根据自己的特长或能力，选择适合自己的岗位，逐个上台发表就职演说，极大地调动了全班同学、尤其是班干部的积极性。
每次班会，我交由学生自己主持，班干部上台总结上周各自负责的工作情况，然后由学生自由评价，肯定优点，找出不足，使本周工作做得更好。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
四、用信任平等对待学生
一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自己的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往、真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解了解学生思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如、得心应手了。
著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。人是有感情的，学生是有良知的，他们與社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。我的原则是“不抛弃，不放弃”、“一个都不能少”。我是这样说的，也是这样做的，全班四十二名同学没有一个掉队。
永远都不要在班里说某某有能力干什么，因为这等同于说其他几十人没有能力。我班的口号是“做最棒的自己，创最棒的班级”，并将之写成条幅悬挂于班级后墙，时时刻刻警醒激励学生。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、热爱班级。2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
班主任工作是平凡而琐碎的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。