【摘 要】
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棉花的无蜜腺性状,据认为可以明显减轻棉铃虫和红铃虫的危害,因此,弄清该性状的遗传情况,对抗虫性育种工作具有实践意义。材料及方法:试验于1978—1980年,在本所试验地杂种
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棉花的无蜜腺性状,据认为可以明显减轻棉铃虫和红铃虫的危害,因此,弄清该性状的遗传情况,对抗虫性育种工作具有实践意义。材料及方法:试验于1978—1980年,在本所试验地杂种圃进行。以无蜜腺性状的1073—166为母本,有蜜腺的陕棉1155为父本进行杂交。F_1代分别进行自交和测交,
It is thought that the damage of cotton bollworm and pink bollworm can be obviously alleviated by the non-nectary trait of cotton. Therefore, to understand the genetic condition of this trait is of practical significance to insect resistance breeding. MATERIALS AND METHODS: The experiment was carried out from 1978 to 1980 in the hybrid nursery in our laboratory. The non-nectary 1073-166 as the female parent, the nectary of Shaanxi cotton 1155 as male parent hybridization. F_1 generations were self-self and cross test,
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【摘要】作文教学,需要有效、高效的课堂，这就需要有效、科学的指导，情境作文，是根据学生的生活、思想、感情实际，根据教学内容、教学目标，为学生写作创设一种特定的教学情境氛围，达到启情、启智、启发效果，达到高效高质写作的作文教学。本文重点阐述了教师创设作文情境的方法和途径。 【关键词】情境教学;作文教学 【中图分类号】G623.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0
1994年11月12～13日,在日本的大阪举行了第三届国际奥林匹克机器人大赛。共有九个国家和地区的选手参加了比赛,他们分别来自日本、德国、新加坡、澳大利亚、泰国、中国、美国
【摘要】小学作文要切实提高评改的有效性。教会学生运用修改符号修改习作。注重展示和交流，给学生展示自己成果的机会。精心做好作文评析，善于寻找优点，以激励为主；既要评文，也要评人，激发写作兴趣。 【关键词】习作修改；作文评析；写作兴趣 【中图分类号】G623.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0228-01 小学生作文评改是小学作文教学必不可少的重要环节。教师通
阅读是学生获取外界信息的主要途径，阅读教学一直是英语教学的核心。《普通高中英语课程标准（实验稿）》在阅读语言技能目标中对课外阅读量提出了明确的要求：除教材外，六级课外阅读量应累计达到18万词以上；七级23万词以上；八级30万词以上。这就要求学生在课外必须进行大量的阅读。同时，新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学能力和创造能力。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重
小学作文教学历来令教师、学生头痛。教师难以指导、启发，学生无从下手，无话可说，作文教学收效甚微。在此，笔者根据多年的教学探讨，拟就学生、阅读、生活与写作的关系谈些拙见。 一、拓展作文教学的自由度，增强学生写作的信心 俗话说：“射箭要盯靶子，弹琴要看听众”，学生是习作者，必须重视其在作文教学中的地位和作用。因此，作文教学应努力避免教师的“一言谈”指导，把课堂的自主权交给学生，想方设法地创造教学情
目的： 探讨AChE是否调控糖尿病视网膜病变炎症反应，并探索其调控的分子机制。 方法： （1）本实验通过雄性C57BL/6J小鼠腹腔注射链脲佐菌素构建糖尿病动物模型（DM）并通过标准
【摘要】习作教学是小语教学的重要组成部分，学生学会观察生活、搜集写作素材，能极大的提高学生的习作能力，为学生的终身发展打下良好的基础。本文结合具体的教学实例，从四个方面谈了如何指导学生习作，引导学生走出习作的困境。 【关键词】习作教学；观察生活；细节描写；升华主题 ；抒发情感 【中图分类号】G623.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0230-01 日常生活
诺贝尔化学奖是诺贝尔在遗嘱中设立的重要奖项,每年授予在化学领域获得重大发现或者对人类具有杰出贡献的化学家,是世界化学研究领域的最高荣誉。诺贝尔化学奖从1901年开始颁
"生活如泉源，文章如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼，昼夜不息。"叶圣陶先生的这段话十分精辟地概括出了习作与生活的关系,生活是习作之本。而当前的小学生往往是脑海里能浮现出事物的形象，但笔下却形容不出来，一篇文章写下来，要么是选材不典型，中心不突出，内容空洞，言之无物，记流水账；要么是说空话、大话，胡编乱造等毛病。如何解决这些问题？在长期的小学习作教学中，经过认真探索、总结，摸索出一条适合新课程背景下习
《高中数学新课程改革实施指导意见》中指出：数学课堂教学，强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教育，重视概念的形成过程，突出培养学生探究的意识。在对学生进行系统的数学知识、能力培养的基础上，让学生认识数学与自然、人类社会活动的关系，从而认识数学的社会价值，培养学生的发现问题、提出问题、解决问题的能力以及培养学生良好的思维品质提出更高的目标要求。如何开展对新课标的有效教学？自2010年