【摘 要】
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阅读是一种利用语言文字提高学生理解能力、思维能力的一种活动,更是培养学生认知能力与感知能力的重要途径.可从视觉上提高学生的认识,从感觉上影响学生的思维,让学生在慢慢接受知识的同时,逐渐掌握阅读技巧,从而构建学生的知识体系.所以说,阅读是学生成长中重要的一部分.但在阅读教学中,教师往往是利用一节课给学生讲解重点语句,分析句式,不仅没有让学生真正理解这篇阅读要表达的意思,而且把句子从阅读中脱离了出来,失去了阅读原本的意义.尤其是英语阅读中,好多句子,单词,学生都不理解,如果光讲句式,估计一节课都讲不完,这种教
【机 构】
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阅读是一种利用语言文字提高学生理解能力、思维能力的一种活动,更是培养学生认知能力与感知能力的重要途径.可从视觉上提高学生的认识,从感觉上影响学生的思维,让学生在慢慢接受知识的同时,逐渐掌握阅读技巧,从而构建学生的知识体系.所以说,阅读是学生成长中重要的一部分.但在阅读教学中,教师往往是利用一节课给学生讲解重点语句,分析句式,不仅没有让学生真正理解这篇阅读要表达的意思,而且把句子从阅读中脱离了出来,失去了阅读原本的意义.尤其是英语阅读中,好多句子,单词,学生都不理解,如果光讲句式,估计一节课都讲不完,这种教学方式会大打折扣.在面对这种教学情况,教育界新引进了一种教学方法——思维导图,本文就简要分析如何运用思维导图优化初中英语阅读教学.
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