【摘 要】
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随着教育改革和素质教育的不断深入,愈来愈多的教师意识到幼儿园教育的重要作用,时代的发展对幼儿园教育也提出了更高的要求。分享是人类在社会生活中经常发生的行为,无论是成人还是儿童,都应该懂得分享的意义,掌握正确的分享方法,尤其是对于幼儿来说,学会分享可以为幼儿日后的社会交往行为奠定良好的基础。但目前,部分教师和家长没有意识到分享意识对于幼儿的重要作用,部分幼儿身上存在自私、自我、合作意识差、孤僻不合群的问题。区角活动是幼儿在幼儿园生活中的主要活动,教师应该通过区角活动培养幼儿良好的分享意识。
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随着教育改革和素质教育的不断深入,愈来愈多的教师意识到幼儿园教育的重要作用,时代的发展对幼儿园教育也提出了更高的要求。分享是人类在社会生活中经常发生的行为,无论是成人还是儿童,都应该懂得分享的意义,掌握正确的分享方法,尤其是对于幼儿来说,学会分享可以为幼儿日后的社会交往行为奠定良好的基础。但目前,部分教师和家长没有意识到分享意识对于幼儿的重要作用,部分幼儿身上存在自私、自我、合作意识差、孤僻不合群的问题。区角活动是幼儿在幼儿园生活中的主要活动,教师应该通过区角活动培养幼儿良好的分享意识。
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语文新课程目标要求:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。”可见,写字是语文教学的基础,也是普及性的常规教育,学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶其高尚的情操,培养其坚毅意志、一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有利于提高他们的道德文化素养。目前,如何正确书写成为了教学的一大问题,低段学生的写字如何教学、如何提高学生的写字水平,都是很值得研究的课题。笔者根据自身多年的教学经验,探讨如何更好地开展写字教学。
关注幼儿户外活动区游戏指导,以此助推深度学习的构建,是促进幼儿主体性更好发挥的有效着力点,也是培养幼儿综合素养的有效路径。所以,在教学中,教师应善于学习先进的幼儿教育教学理论,重视深度学习视野下户外活动区游戏指导策略的研究,以较好地提高教师深度学习视野下的指导能力。同时,教师还得有意识地关注幼儿在户外活动中的深度学习表现,正确把握自己在游戏活动中的角色定位等,从而给予幼儿更深层次的学习引领,让他们在户外活动区游戏中快乐成长。
开发学生独立思考的能力和强大的逻辑思维能力是数学学科教学的重中之重,在小学教育中,这一任务尤为重要。教师在教学中,应采用多种教学方式提高学生的敏锐度和思维能力,还应以教学质量为导向,开展高效教学。本文从设计教学问题、理论联系实际、引导学生多向度思考三个方面对如何提高小学数学逻辑思维能力进行简要论述。
随着新课标改革的不断推进,教育事业越来越注重以学生为关键核心的教学发展模式。在小学语文教学中,培养学生的创新能力,提升学生的识字写字能力,已经成为教学事业发展的重要核心之一。因此,在教学中,教师一定要结合当前的教学情况,通过创新多种教学形式,多方面培养学生的创新能力、拓展学生的思维、提高学生识字写字能力,从而促进学生的综合发展。
“以游戏为基本活动”是对幼儿园教育的新命题与新要求,幼儿园游戏课程化是以游戏作为教育形式,将教育理念与游戏相融合,实现教育综合化,寓教育于游戏中,为幼儿提供展现自我的舞台,使其天性得到充分地释放,在日常生活与学习活动中使其积极参与,勇于探索,活跃思维,达到能力与个性协调发展的目的。游戏有利于幼儿的认知与发展、乐观积极心态的培养,以及良好品格的形成。因此,在幼儿教学实践中应结合趣味性和教育性,传统性与潮流性,加强课程体系建设,设计多样化的游戏课程。
在幼儿园的一日活动中,教师要组织开展各种课程活动,并在其中积极融入勤俭节约教育,以帮助幼儿形成良好的道德认知,并建立“勤俭是美德”的意识。基于此,教师须学习探究幼儿勤俭节约意识薄弱的原因,灵动地借助日常小事,指引幼儿将勤俭付诸行动;同时,还须善于抓住教育机会,让幼儿对勤俭有初步的认识;搭建家园合作桥梁,让幼儿理解“勤俭”的深层意义。在多元合力作用下,培养幼儿的勤俭意识,养成良好的生活习惯。
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用经典的文章、精彩的童话来装扮幼儿的阅读天空,无疑是浓墨重彩的一笔,也是助力幼儿心灵飞扬的得力之举。所以,在幼儿园的教育教学规划中就得把阅读滋润童年,经典浸润人生作为一条重要的思想理念解读,并努力把它落实在教学中,内化为每一位教师的执教信念。因此,幼儿园就得从以下的环节入手,一是有意引领,助经典阅读步入理性之轨;二是全盘谋划,促经典阅读走进儿童内心;三是活动助力,让经典阅读浸润幼儿人生等。让阅读成为幼儿人生和谐发展的基石并伴随到永远。