高等教育质量保障相关论文
本文以CSSCI和SSCI数据库高等教育质量保障相关文献为研究对象,利用CiteSpace软件对中外高等教育质量保障研究现状进行系统性地可视......
根据中国审计学会2011年度境外培训计划安排,2011年9月7日至27日,以鲍朔望为团长的培训团一行22人赴英国接受绩效审计培训。培训采取......
2008年1月3日至6日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会在齐齐哈尔职业学院召开2007年度学术年会。会议的主题为“回顾与展望中......
社会转型期的中国高等教育质量保障体系建设带有明显的政府驱动型特征。行政动员和项目制是政府应对高等教育质量问题的两种主要手......
2019年10月14-16日,由中国高等教育学会高等教育学专业委员会与德国高等教育研究会联合主办、卡塞尔大学国际高等教育研究中心承办......
高等教育质量保障是指政府、社会和高校等相关主体运用质量监测、质量管理、质量控制、质量审计、质量认证和质量评估等手段持续改......
高等教育质量保障研究是近年来高等教育研究的重要和热点领域.分析国内2000-2020年的相关文献,其研究经历了三个阶段:一是探索期,......
高等教育专业认证作为西方国家高等教育质量保障的重要手段,从上个世纪末开始受到我国高等教育界的关注。作为“五位一体”的评估制......
从历史和国际比较视角出发,本文认为,东亚许多国家与地区的高等教育质量保障机制存在很多共性.主要包括,多数东亚国家和地区中央政......
高等教育的社会职能是高等教育质量保障所依据的质量目标之一,如何能够在高等教育大众化时代保障高等教育的质量,充分发挥高等教育的......
根据中国审计学会2011年度境外培训计划安排,2011年9月7日至27日,以鲍朔望为团长的培训团一行22人赴英国接受绩效审计培训。培训采取......
高等教育质量保障的法律规制是大学法研究的前沿议题,以德国与美国为代表的两大法律体系,分别被纳入公法规制与普通法规制的范畴。......
为贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)精神,由教育部高等教育教学评估......
本文探讨了非洲、阿拉伯国家、亚太与欧洲四个地区高等教育质量保障的演变过程,试图描绘质量保障机构的多元性、网络组织的复杂性......
QAA于1997年由原先的高等教育质量委员会(HEQC)及英格兰和威尔士高等教育基金委员会的各质量评价部合并而成。该机构负责对学校的审......
中国高等教育学会教育评估分会2011年学术年会定于12月9日至11日在四川成都召开。本次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,中......
英国一直以来都是高等教育质量保障的前沿阵地,以关注高校内部质量保障工作的有效开展为重心,其外部质量保障体系总是处于动态的发展......
匈牙利认证委员会自1992年成立至今,一方面积极开展八年一轮的院校认证,另一方面对各高校总体发展、学位改革、课程设置等方面进行......
面对地方高校思政专业学生对专业课程教学评价不高、课堂教学与就业实践脱节的困境,引入OBE模式,改革专业课教学课程,结合具体专业......
20世纪80年代中期,以荷兰、美国、英国、加拿大、澳大利亚等为代表的西方国家兴起的高等教育质量保障运动波及全世界,90年代影响到发......
当前我国高等教育已经进入大众化时代,加强高等教育质量保障成为我国高等教育发展的核心。2007年,教育部出台了《关于进一步深化本......
质量保障,按照字面含义可以理解为对产品进行检测以确保其质量合格,从而获得消费者的信任。应用到高等教育领域,高等教育质量保障......
作为高等教育大众化进程中的一项重要任务,质量保障体系的建立和完善始终受到社会各界的普遍关注。立足于"中国高等教育质量"调查研......
<正>由于特殊的地理位置,北欧国家常被专家学者列为独特的国际高等教育研究区域。为了适应高等教育国际化的快速发展以及欧洲博洛......
张民选,回族,上海师范大学校长、教授、博士生导师。兼任联合国教科文组织终身学习研究所理事会理事、联合国国际教育规划研究所顾问......
绩效指标是西方发达国家高等教育评估中最被普遍认可的方法,本文通过对绩效指标概念和内涵的分析,论述绩效指标得以在高等教育评估方......
发达国家高等教育质量保障各具特色,文章分析了美国、英国、日本、新西兰四个国家的高等教育质量保障的经验,认为这些国家的经验对......
“质量文化”原本属于著名的管理思想家菲利普·B.克劳士比的质量哲学范畴,最初主要是作为企业文化的一部分。80年代后期,随着高等教......
2003年8月,教育部部长周济宣布,从当年开始用5年左右的时间,对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估,并形成5年一轮的教学......
欧盟于2016年5月发布欧洲高等教育质量保障发展报告,对欧洲高等教育领域的质量保障(ESG)标准、指导原则等变化进行了比较分析。报告认......
教育质量的危机目前普遍存在于世界各国,高等教育质量管理已经成为不可回避的话题。高等教育认证、高等教育评估和高等教育质量保......
我国自上世纪90年代开始新一轮高等教育改革以来,高等教育规模得到了快速的发展,步入了高等教育大众化阶段,社会对高等教育质量的要求......
【正】据联合国教科文组织网站2012年12月1日消息,2012年11月14-17日,中西非高等教育机构在塞内加尔首都达喀尔召开促进区域高等教......
一、民办高等教育快速发展中的质量问题20世纪90年代以来,我国民办高等教育获得了长足的发展,但是,伴随着民办高等教育发展速度的加快......
高等教育质量是高等教育良性发展的保证.在高等教育多元质量观的基础上,分析了高等教育扩招与高等教育质量的关系,提出了一些确保......
在“双一流”建设背景下,如何保障高等教育质量成为全社会关注的热点问题。高校提高教育质量需要从建立高等教育质量保障机制与高......
温莎大学(University of Windsor)位于加拿大安大略省,是一所综合性的、以学生为中心的大学,以其优秀的教育,卓越的研究水平与非凡......
本文将大学作为一个“制度化”的特殊组织系统,从合法性和效率这两个此消彼长的方面探讨高等教育质量保障的机制。同时尝试从“质量......
关注质量保障体系的构建是国际高等教育发展的一个重要特征。英国在促进高等教育质量保障体系构建方面具有全球领先的影响力,而英......
本文将英国的高等教育质量保障体系划分为四个发展阶段,分析其评估体系在评估主体、评估机制、评估形式、评估内容上的发展趋势,并......
本文吸收了国内外关于高等教育质量保障的研究成果,将质量保障引入研究生学位论文质量管理之中,强调要改变以往“质量检查”式的学位......
政府、社会和高校分别代表着高等教育运行过程中的三种基本力量,也是高等教育质量保障的三大基本主体。相对于政府的宏观质量调控和......
在高等教育国际化的背景之下,各种保障高等教育质量的国际组织相继成立,建立高等教育质量保障体系是大势所趋。我们应顺应世界高等......