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随着阅读教学改革的不断推进,教师逐渐意识到需要从课文内容分析转向关注语言形式和表达,即引导学生关注课文是“怎么写”的。近日......
鼓励儿童说自己的话,说想说的话,尝试通过文字与他人进行互动交流,是语文新课程理念下写话、习作教学的应然追求。在儿童日常练习......
一、谜语引入,激发兴趣师:同学们,今天王老师为大家带来了几位动物朋友,大家想不想认识?生齐答:想。师:这几位动物朋友想让大家猜......
《齐恒晋文之事》的教学只是把握孟子“譬喻论证”的言语形式秘妙还不足以揭示这篇文本的生命形式。一切还需“返自然”“归本源”......
本文通过探讨文本秘妙的所在,旨在让学生在亲历言语实践的过程中实现量到质的突破,内化、建构属于儿童自己的言语体系。
This art......
【摘要】在阅读教学的丛林中，我们一定要把培养学生的言语能力放在首位，带领孩子们在言语的“宝藏”中静心思考，潜心揣摩，探求言语的“......
以部编版小学语文教学为例,小学语文“贯通”教学方式可以基于语文课程、主题内容、形式秘妙三大方面展开研讨,让新旧知识互相联系......
学科论认为,一门学科对宇宙某部分事物的揭秘、某种规律的揭示,为人类知识、改造世界提供了武器,也成为学习者向往崇拜它,有热情有......
摘 要：还原生活语境，还原动作语境，还原文化语境，把“还原法”引入词语教学，能有效降低学生词语学习的难度，彰显词语表达的秘妙，进而有效......
现代诗歌作为一种“最为精粹的文学样式”，充满了个性和灵性，其中的许多秘妙，值得引领学生仔细探寻。在教学中要从儿童出发。遵循儿童......
诗意语文是一个动态的过程,我们每个老师不可能得到她,拥有它,只能在行进的过程中不断体验她、关照她,而在这样一个即时即是的过程......
所谓细节描写,是文学作品中很常见的一种表达方式,通过对人物语言、神态、动作、心理乃至于环境等方面细小内容或者微小环节的描写......
【教材分析】《我们奇妙的世界》是统编版语文教材三年级下册第7单元的第一篇课文,这是一篇文质兼美的散文,作者围绕着两个方面(天......
文本解读学理论认为,解读就是解"写",悟出了写法秘妙,就读出了文本秘妙,自然中得心源。而想揭示写法的秘妙,相对理想的办法是比对......
说理文的教学,需要教师把握文体特点并采取与之相对应的教学策略,才能发现说理文的秘妙,指向语文方法的掌握和言语实践能力的提高.......
《项脊轩志》之所以感人,在于文中看似琐屑的细节描写所传达出的深情与厚意。本文借助孙绍振《文学创作论》中关于细节的论述,揭示......
文本解读是语文教师的首要基本功。细读课文是语文阅读教学的开始,细读课文要理解课文主要内容,把握文体特点;关注语言特点,敏锐地......
