教师发展共同体相关论文
基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》、“双减”改革和“县中”行动计划深入实施的现实需求,针对如何构建县域初中化学教师发展共......
虚拟教研室建设是我国主动适应时代发展,创新基层教学组织建设的重要探索。实现教师职业发展与提升人才培养质量有机统一、打造教师......
校本课程是学校特色化发展,满足学生个性化学习需求的主要载体,关系到人才培养的质量和水平。由于教师课程意识、地方课程资源的匮......
学习领导理论的价值向度与教师发展共同体的内涵与旨趣高度耦合.学习领导所持的建立共同愿景、分享领导权责任的思想,与教师发展共......
【摘 要】教师发展共同体建设应是一个双向构建的过程。既要发挥教师个人独立思考、主动创新的作用,使其成为共同体合作的基础;又要......
4月28日-30日,由重庆市教师教育学会主办,重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体、重庆市丰都县职业教育中心承办的“课程......
今天来到开江,参加重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体同课异构教学诊断研讨会,我感到非常高兴。这也是重庆教师教育学......
我第一次来开江职教中心,在老校区转一转,再到新校区走一走,感受到开江职教中心管理很规范,内涵很丰富,成果也颇多。特别是县委县......
每次来参加重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体组织的会议收获都不少。一是增长见识,二是提高水平。增长见识方面,每次......
感叹。习近平总书记给我们成都和重庆作了定位,就是成渝地区双城经济圈建设。我们职业教育也走出这步,来到开江职业中学,借今天的......
川渝同仁到开江职教中心来参加教学诊断的活动,这是川渝中职联合起来共促职教教师发展走出的第一步。昨天晚上大家观看了开江一场......
本文以吴中区江苏省外国语学校高中数学学科为例,从师徒制、年级学科备课组、校级学科教研组、区市级教研室、名师引领的工作室这......
摘 要:在新大学英语课程体系下,尤其是疫情发生后,在线授课等新授课形式的出现,对大学英语教师提出了更高的要求。本文通过对大学英语......
大学英语教学中不仅要构建健康有序的教学生态环境,而且教师在这个环境中也要共同发展才能培养出更好的人才。教师共同发展对英语......
[摘 要] “互联网+”时代,高等教育发生了巨大变化,对高等院校的主力军——青年教师的教学能力提出了更高的要求。本文分析了“互联......
校本课程是学校特色化发展,满足学生个性化学习需求的主要载体,关系到人才培养的质量和水平.由于教师课程意识、地方课程资源的匮......
教师发展是专业性极强的学术性工作,对推进高等教育内涵式发展、建设人力资源强国以及实施创新驱动发展战略意义重大.消弥专业“茧......
随着职业教育的不断发展进步,社会、市场、企业对中职院校自身的教学质量和人才培养模式的要求也变得越来越高,这就导致中职院校的......
2020年12月4日,由重庆市教师教育学会主办,重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体、巫山县教委、巫山县职教中心承办的重......
建构良好的文化环境能使学习共同体得到进一步丰富与完善。管理文化是教师发展共同体的关键,教师发展共同体的具体形式、持续发展......
《教学信息链平台》在教育教学上的使用,有力地 促进了教师共同体的形成与发展。教师教学中的教学设计与 作业设计均要在全体教师......
【摘 要】本文基于教学学术理念分析高职院校英语教师发展共同体构建的意义,从基于教学学术的内涵发展中共同体主持人培养、基于志......
教师专业能力发展的实践一反思模式(practical-reflective model)是促进教师专业化的重要途径,反思能力是维持这一过程的核心因素。采......
【摘 要】教师专业的发展是教育事业不断发展的保证。构建教师发展共同体,就是要通过共同体内教师之间的交叉合作、相互支持以促进......
网络迅速发展的同时也使教育发生了重大变革。社交软件的兴起为教师提供了新的以分享、互动、协作为宗旨的信息交互平台,一种借助F......
项目研究能有效促进教师群体的共同发展,能够有效助推学科建设。然而,当前的相关研究集中于项目研究的概念与特征上,很少有项目研......
“互联网+”引领的信息技术浪潮以迅捷之势悄然而至,致使教育领域诸多层面瞬息万变。创设休戚与共的群体实践模式,是应新时代的要......
【摘要】为了推进“爱学课堂”的研究,学校根据教师队伍现状,构建梯队式“教师发展共同体”,优化学科“共同体”的研究,推动跨学科融合......
教师专业发展是教育事业不断发展的保证。构建教师发展共同体,就是要通过共同体内教师之间的交叉合作、相互支持以促进其融合发展......
我所在的分论坛,以"探讨构建‘一花六瓣’教师发展共同体问题"为主题,进行讨论与交流,很有必要,很有价值。按照会议的安排,我就"‘一......
<正>史家小学始建于1939年,经过70余年的发展,已经跻身北京市乃至全国名校行列。史家小学有着丰富的课程资源,为了让更多学生受益,......
在传统的自然与科学主义发展观的视阈下,高校教师发展遵循着长期以来惯有的仪式和套路,教育实践被看作是来验证教育理论或应用教育理......
齐格蒙特·鲍曼在《共同体》一书中说,“共同体”是一个温暖而舒适的场所,一个温馨的“家”,在这个家中,大家彼此信任、互相依赖。......
<正>教育大计,教师为本。教师培训,特别是职后培训,是提升教师队伍质量、提高教学质量的关键。随着时代的发展,我国教师专业发展的......
义务教育的均衡发展使得教师发展得到了重视,2010年中小学教师国家级培训计划的全面实施,更是将教师发展推向了高潮,教师发展共同......
为了认真贯彻落实第二届教师发展智库论坛的基本精神,充分运用“七龙场域理论模型教师发展函数实践范式实验探索”研究成果于教师发......
教师职后教育是维持教师职业发展和促进教师职业专长的重要途径。在新课程改革的背景下,针对目前中学英语教师职后教育的问题,在认知......
集团化办学作为幼儿园组团式发展的新模式,对外改善了区域整体教育环境,促进了区域教育均衡,对内使各幼儿园实现了理念、人员、设......
<正>6月1-3日,国家社科基金重大项目"中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究"(项目编号:16ZDA228)(以下简称重大课题)暨国家社......
创新是发展的主要动力源泉,教师发展也需要采取创新举措,尤其是创新创业教育呼唤创新创业教师,需要有一大批能够从事和胜任双创教......
在英语教学生态系统中,英语教师是最重要的影响因子,英语教师因子的生长必然带动英语教师生态系统整体的发展,而教师发展共同体正......
学校的核心竞争力是教学质量,决定教学质量的根本力量是教师。学校是教育改革的现场,教师是行动的关键。教师个体的发展和团队优秀......
师范院校教师发展往往缺乏教育实践问题研究的支撑,基础教育的中小学教师开展教育教学实践问题研究又缺乏专家指导。通过主管部门......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
通过对名师工作室运行近4年的工作总结,介绍了"以名师工作室为引领,构建教师发展共同体"的一些实践与探索,即以名师工作室为引领,......
面对"兼职"教师占多数的现状,建设专业发展共同体是道德与法治教师专业成长的重要途径。设计鼓励性制度规则,为热爱德育的教师搭建......