小先生制相关论文
幼儿园的孩子,生活经验缺乏,依赖性较强。他们一旦出现或碰到了问题,往往没有很好的解决方法,随即产生了告状、攻击性等行为。本文......
二十世纪初期，陶行知曾提出“小先生制”教学方法，其主要含义为“小孩可以教小孩”“小孩也可以教大人”。通过这一教学方法，可以充分......
本文展示了在波利亚“怎样解题”指导下数学“小先生”培养过程的一个侧面，即通过周期性的不同表现形式和共同本质的揭示，学生在这一......
"小先生制"是陶行知先生根据"知即传"的原则进行推广的一种教育形式。陶行知先生深感旧社会文盲多,文化落后,教育普及过程中师......
“小先生制”下伙伴学习是新时代背景下对新型教学模式的一种探索与尝试。学生以伙伴小组为单位，在“小先生”的带领下开展学习活动......
我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过:人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。这充分体现了陶行知先生......
“小先生制”由陶行知先生于1934年提出，具体是指学生在课堂学习和小组合作探究过程中，充分地理解知识，熟练地掌握技能，在此基础上全面......
“小先生制”是陶行知“知行合一”思想的具体体现。它既是一种教学方式，又是一种学习方式，可以让学生从被动接受知识转为主动获得知......
江苏省南京市樱花小学在陶行知小先生制思想指导下，探索儿童伙伴学习的路径，创新儿童学习形态。小先生制下的伙伴学习以伙伴关系为基......
学生课堂参与度不高的问题存在于许多课堂中，即便看似热闹的课堂可能也存在着虚假繁荣。本文将引入陶行知的“小先生制”教育理念，通......
当下，正值“双减”教育大环境背景，作为一线教师应当回归到“如何提高课堂教学有效性”这一命题中来。如何让学生喜欢数学并以此爱上......
近年来,我国针对英语教育的改革工作逐渐加深,尤其是英语听力口语方面的改革力度逐渐加大。作为英语教学的重要组成部分,英语听力......
班级管理中采用“小先生制”，通过师生共商、拟定岗位，自主报名、共同认可，公开竞选、颁发聘书的方式产生小先生，并采用双向选择、公开......
无论在传统理念还是素质教育背景下,构建“和谐教与学关系”是一项孜孜以求的永恒主题.尽管新课程早已明确了“以教师为主导、以学......
“小先生制”是陶行知先生倡导的一种教育形式,随着学生主体地位的不断彰显,教师作为课堂教学的组织者和引导者,在“小先生制”的......
教师仅是学生学习新知识的重要渠道,在课堂上主要的教学行为就是传授知识点。但是,传统的教学中学生始终处于被动的位置,被动的学......
“小先生制”是陶行知先生倡导的一种教育形式,它为解决当时的师资匮乏而生,现代“小先生制”更侧重于理论与实践结合,在学科教学......
“小先生制”不仅是一种有效的学习方式,还是一种有效的教学方法.随着新课程改革的不断深入,教师也越来越普遍地将“小先生制”教......
“小先生制”是陶行知先生在1932年依据我国当时教育资源紧缺的国情,将“即知即传人”的理念引入我国教育教学当中,并注重将知识理......
“小先生制”是陶行知生活教育理论的重要实践途径之一,在当下的小学美术教育领域挖掘其价值,能在丰富“小先生制”思想内涵的同时......
陶行知先生曾经说：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”这句话体现了“小先生制”的基本概念，也突显......
在小学数学教学中运用“小先生制”教学模式,让学生成为小教师,以教促学,可以实现教与被教的双向转换,具有深远的应用前景,有利于......
陶行知是民国时期伟大的人民教育家,毕生致力于教育理论研究与教育实践探索,他的教育思想均建立在其教育实践之基础上.陶行知的民......
在小学阶段,想要培养学生的综合能力,最直接、最有效的办法就是在课堂中引入“小先生制”.“小先生制”是由陶行知先生率先提出的,......
算理是小学数学计算教学的核心,为了让学生更深入、透彻地研究算理、理解算理,使用陶行知先生的有关教学理念——“小先生制”进行......
2021年是陶行知先生诞辰130周年,他伟大的人格精神、深邃的思想理论、丰富的行动智慧值得后继者不断地去挖掘、学习和研究.由于陶......
教育教学工作是一项艰巨而又伟大的工程,在新时代的今天,陶行知先生的“小先生制”教育理念仍然绽放着熠熠的光芒,有力地推动了教......
在当前的小学教学中,传统的“教师讲、学生听”的课堂模式逐渐被淘汰,如何运用新的教学模式将学生的主体地位发挥到最大,提高学生......
“小先生制”是陶行知先生教育思想的一个重要内容,它传承了中华传统教育思想,同时也和我们今天的“以生为本”思想一脉相承,对今......
概述陶行知先生的教育思想.结合具体的教学实例,提出融入生活教育理念,激发学习动力;渗透“小先生制”思想,培养学习能力;加入爱国......
摘 要 人工智能时代，如何促进学生的深度学习成为人们热议的话题，基于小学生特点、课改理念及相关学习理论，本文提出用小先生制促进小......
[摘 要]陶行知先生倡导的“小先生制”，蕴含着“以人为本”的重要教育思想。他提出儿童可以一边当“学生”，一边当“先生”，以教人者......
“小先生制”在当下的农村小学数学教学中发挥着极为重要的作用,其能够有效地提高教学质量,同时培养学生的综合能力.而合作学习是......
【摘要】“小先生制”是我国著名教育学家陶行知先生提出的教育理念，纵观我国的教育发展历程可以发现，传统的教学方式大多数都是采用......
陶行知先生于十九世纪上叶提出“小先生制”,即以学生教学生的方法来学习知识的一种教学方式。通过无数次实践证明,这种教学方法不......
主题活动中,发现幼儿在问题解决上存在着依赖性较强、坚持性较差、缺乏解决问题的步骤性等现状,以“教学做合一”思想来促进幼儿问......
提高课堂小组讨论的效率是建设高效课堂的一个重要方面,陶行知的小先生制在课堂分组讨论中的应用能够提高讨论的有效性。本文将陶......
本文作者结合自身教学实践,提出在班级图书库的建设与运用中要让学生们自己当家做主,让他们相互合作共建班级书库和管理书库。
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小学生好奇心强,对新生事物的求知欲也很旺盛。但是,课堂上学生们经常出现消极参与课堂活动的现象。上课时表现胆怯,积极性不高。......
从小班化英语教学的实践出发,根据小班化教学的特点,针对英语学困生的现状,从教师的教育、教学方法等方面着手探讨学困生的转化方......
伙伴教学法,也叫“小先生制”,意即伙伴(同学)之间互相教学,由一个儿童教另一个儿童。实施指导的儿童称为“指教者”,接受指导的......
“小先生制”是陶行知在普及乡村教育过程中被实践证明了的行之有效的教育方法,对指导当前的教育教学工作仍富有借鉴意义。本文结......
如何使学生愿意学,喜欢学数学,对教师来说是一个老大难的问题.戴曙光校长给我了启发,可以推选小先生制.小先生制就是让学生来当小......
“小先生制”是陶行知先生结合“即知即传人”这一原则而实施推广的一种教育形式,即人人都应该将自己掌握的文化知识随时传授于他......
[摘要] 基于以学生为本的教育理念，针对当下突出的学困生问题，在英语帮扶学习中，采用“小先生制”有效解决教师以一带多帮扶效率低下......
[摘要] “小先生制”不仅在提高当时国民文化水平方面发挥过重要作用，而且在目前小学数学课堂展示环节同样具有可行性和实践意义。......
