学校诊断相关论文
学校发展规划的制定是学校可持续发展不可或缺的举措,但是由于许多学校对学校发展规划的内涵缺乏深入了解或是研究方法不当,导致很......
本研究阐释了中小学诊断式督导的提出原因及其理论基础,揭示了诊断式督导的内涵、特点及其与常规学校督导的区别,构建了理想的诊断......
学校督导是一种专业、规范的学校管理手段。U-A-S视域下的学校督导分诊断性督导、过程性督导、总结性督导三个步骤,通过理念提炼、......
摘要基于学生发展的学校自我诊断是学校内需式的自我评估，旨在实现更有效的学校改进。它围绕同伴、教师、教学、课程、组织与领导、......
摘要依托北京教育学院发起的“协同创新学校计划”，带领“课程建设及管理”项目组在京郊两所农村中学进行学校改进行动研究，摸索出促......
3年来,范伟敏名校长工作室成员通过读书学习、理论辅导、课题研究、学校诊断、学访考察等途径,在提升教育理念、开阔教育视野、提......
学校改进的目标在于通过能量建构而逐步实现改进发展的自主内生。通过对三所伙伴学校发展的诊断分析，发现学校领导方式所存在的问题......
现代学校如人的生命机体，是一个动态的完整系统，在其发展过程中由于内外部环境与因素的影响，常常会产生许多“疑难杂症”，如不及时诊断......
学校诊断是关于认识学校状况和满足学校发展需求的教育技术。本文作者依据在不同性质、不同类别、不同发展水平的学校进行学校发展......
＂送培进校＂现场诊断式校长培训,可以较好地解决参训学员和学校面临的实际问题。其实施策略包括基于学校的真需求,选择回访诊断学校;......
本研究首先应用SWOT分析对M县H小学进行学校诊断,发现其具有十个方面的优势和九个方面的劣势,四个机遇和四个威胁因素.总体趋势是......
学校诊断究竟从哪些方面着手，是实施学校诊断过程中一个基本的出发点问题。弄清这些问题，有助于清理出诊断作业的思路，以便于取得实在......
基于问题解决的诊断式校长培训,能够促进参训校长和被诊断学校共同提高。诊断者应立足学校改革实践,在诊断者和被诊断学校共同研讨......
广西教育学院培训学院与广西各地教育局和149所中小学校一起,探索了"嵌入式"学校发展专业引领的区域培训方式。强调理性与落地是其......
教师工作满意度分析在学校管理中具有重要意义。本文以北京市昌平区天通苑小学为例,分享开展教师满意度分析的实践与思考。学校应......
通过学校发展自我诊断,唤醒学校发展各利益相关者的需求,是制定科学、合理、切实可行的学校发展规划的有效方法。其基本步骤包括:......
定量分析在学校诊断中具有特殊意义。有了数据和定量分析,才能更客观地描述学校的优势与不足,区分事态的轻重缓急,找出优先发展事......
本文介绍了SWOT分析法,并展现运用SWOT分析法进行诊断学校发展分析的全过程,讨论了SWOT分析法的优缺点和注意事项。......
学校发展规划,简而言之,就是对学校的整体设计和学校发展的预期规划,同时要根据国家或地区教育发展战略计划的要求,并结合自身条件......
