学业效能感相关论文
在“大众创业、万众创新”的背景下，我国的职业教育发展进入了一个新阶段。但由于多年来职业院校生源来源复杂，学生的学业效能普遍较......
采用大学生学习投入量表、学业自我效能感量表和学习价值观量表对某普通高校373名大学生进行调查，旨在考察PBL混合教学环境下大学生......
根据自我决定理论，任何教育阶段，学习环境对学生基本心理需要的支持对其学习动机、主观幸福感至关重要；同时，成就动机领域的学者一致认......
目的:探讨中学生学业效能感和冲突解决策略在教师支持与其情绪体验间的中介作用和学生性别的调节作用,为调控中学生的情绪体验提供......
本文旨在探讨民办大学生的学校归属感状况以及学校归属感与学业效能感的关系,从而为民办大学生教育和发展提供理论基础。采用方便......
对大学生情绪调节效能感与积极思维关系的研究,是自我效能感领域和主观幸福感领域的一项新的研究课题。情绪调节效能感是指个体对......
学业拖延是指学生在学习活动的过程中，学业计划和执行之间的差距。学业拖延是一种普遍存在的现象，不仅包括延迟完成学业任务，还包括延......
考察影响青少年问题性网络游戏使用的具体作用机制,有助于研究者制定更有效的干预方案来介入和预防青少年问题性网络游戏使用。采......
目的探讨高职学生的人格特征与学业自我效能感的相关性，为提高其学业自我效能感提供依据。方法对532名高职学生采用学业自我效能感......
大学生情绪调节效能感与积极思维关系的研究,是自我效能感领域和主观幸福感领域的一项新的研究课题。本研究遵循"理论分析-修订研......
摘 要：师范专科学生包括初中起点的五年一贯制专科学生和高中起点的两年制专科学生。他们在学业效能感上有没有差异，为什么会有差异......
在情绪的理论探讨与实证研究中,体验是中心成分占据重要地位。具体到中学生,很多研究表明其消极体验较为严峻。但中学生的积极体验......
目的 对中小学班级环境和学生学业效能感的关系及其特点进行考察。方法 采用《我的班级问卷》和《学习自我效能感量表》对809名中......
本研究运用问卷调查法,以河南某地的602名城镇和农村的中学生为被试,探讨了学业归因、学业效能感两个内部因素对中学生学业求助行......
为了解初中生成就目标取向与学业效能感、学业成绩的关系,采用问卷对204名初中生进行了调查,所有数据采用SPSS16.0进行统计分析。......
本研究采用问卷法对四所高校636名大学生的学业效能感和学习倦怠状况进行了研究.结果表明：大学生学业效能感存在显著的性别、年级、......
厌学现象在中职生中早已普遍,而原因之一便是自卑感。本文以广州某说中职院校的学生为被试,采用横向研究,首先基于效能感理论,研究......
在高考改革背景下,以促进每一个学生终身发展为目标的生涯教育成为中学教育重要的研究内容,而生涯规划体验课程又是高中生生涯教育......
随着社会的发展与教育生态学研究领域的不断扩展,班级环境研究日益受到各国教育心理学家的广泛关注,已逐步成为教育心理学、教育社......
以362名高中生为被试,采用问卷调查法,探讨了学业自我妨碍、学业效能感、成就归因与学习成绩的关系及影响路径.结果表明:①高中生......
高中学生正处于职业生涯的探索阶段,学生通过系列探索活动逐渐明确职业偏好,生涯意识的唤醒与学生的学业效能感及学习动机之间关系......
为了解中职生的学业自我效能感、学业倦怠和学习投入的情况及内在联系,研究采用问卷调查法调查了300名中职生。得出结论:(1)中职生......
<正>学习效能感与学习策略作为影响学生学业成绩的两个重要方面,受到越来越多的教育工作者的关注。本文通过对学习效能感、学习策......
为考察中学生社会支持对学业求助行为的影响,以及学业效能感在上述影响中的中介作用,采用问卷法对407名初高中生进行调查分析。结......
本研究采用问卷法对636名大学生的社会支持、学业效能感与学习倦怠的关系进行了研究。结果发现:社会支持不仅直接导致学习倦怠,而......
情绪调节自我效能感作为个体对自身能否有效发展和调节情绪的一种主观信念,对人类的心理健康有着重要影响,主要作用途径有:直接影......
为了解蒙古族和汉族高中生学习动机、学业情绪以及学业自我效能感的特征,探索其差别及关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族......
随机选取东新中学学生268名为被试,对其成就目标定向、学业效能感与学业成绩的关系进行了问卷调查,结果如下:(1)初中生成就目标定......
随机选取湖北某中学学生268名为被试,对其成就目标定向、学业效能感与学业成绩的关系进行了问卷调查。结果显示:成绩趋近与掌握回......
教育的目的从来都不只是知识的培养，更重要的是促进学生的发展。教育家维果斯基曾用最近发展区的理论说明了教学是如何帮助学生完成......
班级环境是指存在于一群师生所组成的团体中的社会心理环境。班级环境是学生成长过程中的重要环境之一,对儿童的认知、态度和情感......
本研究采用家庭亲密度量表、学校归属感量表、学业效能感量表对成都市两所中学和简阳乡镇两所中学施测，分析中学生家庭亲密度、学校......
非智力因素与智力因素一样，能影响个体的情绪与行为。动机是非智力因素研究的重要内容，而自我效能理论是动机理论中极具典型性的理论......
本研究采用问卷调查法探索学业效能在成就目标与情感反应关系中的中介作用,成就目标取向采用三维结构即掌握目标,成绩接近目标和成......
