儿童生活经验相关论文
儿童生活经验是指儿童在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反应。文章基于儿童立场,以发展儿童为目的,关注儿童当下的......
笔者以与幼儿的直接经验相联系的教育内容—家乡的美食、家乡的方言融入幼儿园活动,提出“生成课程”实践,即采取多种多样的社会实践......
乡村薄弱学校在地化治理不仅是契合儿童生活经验需要的关键所在,还是传承创新传统教育理念和助力教育均衡公平发展的要义所在,更是......
儿童生活经验的积累、良好道德品质的培养,很大程度上依赖于情感的体验和行为的实践。只有为学生设计实践情景,引导他们在积极参与中......
一、地理探究式学习产生的背景探究式学习的思想渊源可以追溯到20世纪初。当时,针对脱离儿童生活经验、纯知识灌输的美国实用主义......
自实行《全日制义务教育美术课程标准》以来,美术改变了过于强调美术学科中心,过于关注美术专业知识和技能的局面“加强学习活动的......
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0083-01 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“......
《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出:“要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”。还具体提出,汉语......
说话能力是小学生应具备的基本能力。许多有识之士讲:良好的口才是人才的标志。但是,长期以来,语文课堂教学偏重于培养学生的阅读能力......
主讲人:周兢 周兢,华东师范大学教授,华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任。周兢教授自上个世纪九十年代起从事儿童语言发展与教......
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性与学说普通话、识字教学相结合,同时还强调......
新课程标准在理念上明确提出以培养科学素养为宗旨,全面构建现代小学科学课程体系;在内容设计上,强调科学课程与儿童生活经验的相关性......
将科学知识的学习融入学生熟悉的、感兴趣的、丰富多彩的探究活动之中,是青岛版《科学》教科书的突出特点。具体表现在:一是所选择的......
《语文课程标准》对识字提出“会写、会认”两种不同要求,坚持多认少写,还提出识字教学要将儿童熟识的语句因素作为主要材料,同时,......
对课堂教学来说,回归儿童生活经验是为了更好地关注儿童发展的现实.具体的实施过程,我们可以结合实例加以分析:rn一、关注学科知识......
低年级学生,总爱把自己的喜、怒、哀、乐表现出来,这就离不开说话,所以在低年级语文教学中,说话能力的培养尤为重要。但受应试教育的影......
汉语拼音教学应尽可能具有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合,同时强调充分利用儿童生活经验,将学拼音、看图识字、看图说话、......
品德与生活是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,儿童直接参与的丰富多彩的活......
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中指出:要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”。还具体提......
小学数学阶段积极开展基于儿童生活经验的综合与实践教学,不仅能激发学生的学习兴趣,提升学生解决问题的综合能力,更能发展学生的......
基于儿童经验的游戏化课程,是当前幼儿园教学过程中十分重视的课程,课程具有一定的优势,能够帮助幼儿更好的 发展兴趣,在玩中学习......
【摘 要】 词汇教学是小学英语课堂教学内容中十分重要的组成部分。当前小学英语词汇教学中存在着教师无视儿童生活经验、 教师......
“品德与生活”“品德与社会”新课程的基本理念是:回归生活。它是以生活为本的、是为了生活的、是通过生活而进行的。新课程的基......