信息技术与课程整合相关论文
信息技术与课程整合（IITC）源于“计算机辅助教学（CAI）”。20世纪中叶，CAI在计算机与网络技术的推动下产生，至20世纪末应时代发展需要被更......
信息技术与化学学科的深层次整合促进了教学的不断优化,但在实践过程中也暴露出部分共性问题,就当下情况进行分析,从多方面提出改......
本文结合作者近年来进行双语教学的实践,以软件工程双语教学的课程设计为主线,探讨了双语教学的意义和可操作性,分析了影响双语教......
突如其来的新冠肺炎疫情使高校教学工作面临瘫痪.为了实现“停课不停学、停课不停教”,借助高速发展的互联网及现代信息技术,各高......
信息化的发展日新月异,给社会生活的各个方面都带来了不小的冲击。教育教学作为培养人才,振兴国家的重要手段,势必与时俱进,抓住信......
近年来,以数字化教学资源为支撑的教学活动的比重逐渐增大,“微课”、“慕课”、“翻转课堂”等教学模式被应用到实际教学中,各高......
自2000年10月首次“全国中小学信息技术教育。工作会议以来，基础教育领域的信息化硬件建设得到了快速发展，许多专家学者对信息技术与......
自2000年教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出“推动信息技术与课程教学改革的结合，来促进教学方式的变革”以......
随着新课程改革的实施,专题学习网站成为中小学教育教学资源和数字化教学环境建设的重点.本文从剖析当前中小学专题学习网站建设中......
本文结合以“交互电子白板”为平台的信息技术与中小学课程整合的课题研究,围绕如何让信息技术为 师生所接受,如何让信息技术为课......
苏州教育信息化坚持以应用为主导,系统规划,区域整体推进,在实践与创新中走出了一条务实有效、前瞻发展、特色鲜明的教育信息化发......
20世纪90年代以来,信息化成为教育领域的主要发展趋势之一,在世界各国得到了广泛关注。信息技术对教育的影响日益凸显,与教育教学......
教师是教育教学过程的主导者,古今中外教育发展历史中教师始终对教育教学的发展进程、教育教学的实施形态、教育教学的质量保证等......
本文以霍尔的“关注为本采用模式”为基础,对分布在山东省8个地市的10所不同类型中小学的部分教师进行了问卷调查,评定教师在信息......
信息技术与课程整合就是将信息技术有机地融合到各学科的教学过程中,使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实......
新课程标准不仅将信息技术作为一门单独的课程,而且特别强调信息技术与学科整合。信息技术与课程整合,已经作为我国教育信息化带动......
传统的英语复习课教学一般通过学生的朗读,教师的讲解和大量的笔头练习对已学的课文内容进行简单的重复,被学生形容为“炒冷饭”。......
2011年10月,我有幸参加了全国信息技术与课程整合研讨会,使我对信息技术的有效运用有了更高层次的认识。今天我想从多媒体课件在语......
摘要：农村是教育信息化发展的难点和关键领域，农村地区教师的信息素养和专业技能是教育信息化进程的重中之重，在教育信息化背景下提高......
本文从信息技术与课程整合的角度出发,结合教学实践,探讨了师范院校在读本科生《现代教育技术》课程教学改革的新思路。
Based on......
将信息技术引入课堂教学,如何实现两者的优化整合,是广大教师追求的目标.笔者在实践中不断探索,努力提高课堂教学的有效性,略述一......
【摘要】随着2004年新课标的全面实施，教学改革的不断深化和发展，信息技术与学科课程的整合己成为当前教育的热点和发展方向。主要讲......
教育部《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信......
源于对课题推广应用中创新“研究共同体”的实践探索,提出了实施策略、搭建初步模型以及对构成要素、组织策略、人员分工等进行了......
运用网络丰富的信息资源服务于教学，让网络带给学生们丰富的知识营养和创新精神，是我们教育工作者面临的新课题。我们自2005年来，以现......
摘 要：信息技术与课程整合，对教师进行专项培训等；在教学方法方面如何进行，如根据学科特点、教学内容上选择策略等；在教学手段应用上进......
【摘 要】信息技术与课程整合是指在授课过程中将信息技术资源、方法和人力资源与课程内容有机结合，实施有效教学，提高教学效率，高效......
先进的技术手段和先进的教育理念是教育发展的基础.在信息技术与课程整合的过程中,在充分发挥信息技术作用的同时,重视人本主义教......
以信息技术与课程整合为目的,以先进的教育思想及理论为指导,构建以幼儿教育类APP软件的运用为手段,辅助学前教育阶段学科内容的正......
【摘要】“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相......
【摘要】随着教育信息化的大面积推广，教育领域的数据急剧膨胀，如何有效利用数据提高教学效率是目前教育部门面临的主要问题，学习分析......
摘 要:B-learning是近年来在深化教育信息化过程中越来越突显其优势的一种教学与学习模式。在界定B-learning基本概念的基础上,首......
现代信息技术与高中任务型英语教学的融合是目前英语课程改革教学实践的客观需要.网络的数字化环境为语言教学的语境实现提供了可......
当新课程的春风吹遍教育改革的每一个角落时,信息技术与课程整合作为一个新的视点,为新的教学理念开辟了一方美丽的天空。粉笔和黑......
2000年10月召开了全国中小学信息技术教育工作会议，该次会议精神强调，要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，并指出“信息技术......
本文着眼于信息技术与语文课程整合,培养学生创新思维能力研究的具体运作过程,并且以研究中获得的两点启示,作为全文的总结.......
信息技术与课程整合对于现阶段教学活动的有效开展具有重要影响,能够增强学生学习主动性和积极性,提升课堂教学有效性.文章从分析......
文章从信息技术教育的实施模式和为课程改革提供技术支持两方面论述了信息技术和课程整合的意义;根据课程的培养目标和教学论原理......
摘要: 建构主义理论作为我国基础教育改革的指导理论,引领着教育改革的浪潮。建构主义理论指导下的信息技术与课程整合,作为我国教......
摘 要： 信息技术的飞速发展实现了语文教学环境的信息化，教材内容的信息化，学习过程的信息化，从而优化了学习环境，完善了教学结构，培养了......
摘 要： 目前，信息技术与课程整合已成为基础教育课程改革的热点课题。两者整合有其优点，有好的方面，但也产生了很多问题。作者对两者整......
摘 要:在时代要求的驱动下,信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流,也成为我国基础教育改革的一大突破口。......
本文从信息技术与课程整合与探究性教学模式的内涵和特征进行分析和阐述,然后提出信息技术与课程整合下的探究性教学模式,并结合实......
随着现代信息技术在社会领域的普及应用,信息技术与课程整合成了广大教育工作者研究的重点.本文在课程整合理论指导下,立足《语文......
信息技术与课程整合是信息技术教育应用研究的重点与热点,文章就黄陂区部分学校信息技术与课程整合的研究现状与实践策略进行了归......
