人格教育思想相关论文
匡互生是五四运动的学生领导人之一,是近代著名的教育家.他的教育思想内涵丰富.人格教育思想是匡互生教育思想中特别重要的一部分,......
幼儿时期是其人格教育的重要时期,如果忽略了对幼儿人格的培养和教育,将会影响其一生的发展.孔子人格教育思想博大精深,有着深刻的......
幼儿教育作为“起跑线”教育,对每个人的人生都具有重大意义,在幼教教育中渗透孔子人格教育思想,有助于幼儿在日常生活中谦虚礼让,......
经亨颐(1877-1938),我国近代著名的民主主义教育家、中等教育改革的先驱者。他毕生从事教育工作,倡导学校以养成人格为主旨,提倡人......
魏元光教授在注重培养大学生实践能力的同时，高度重视大学生人格教育。分析了大学生人格教育的重大意义，阐述了传承魏元光人格教育思......
《说文解字》说：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”E·迪尔凯姆在他的《教育与社会学》一书中也说：“教育是年长的一代给......
提出中小学人格教育问题，通过重读陶行知人格教育思想的课题研究，构建现代学校人格教育的学习辅导模式以及学校管理模式。......
党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者......
朱自清认为，教育的价值在于培养学生健全的人格，“为学”与“做人”并重，朱自清还根据学校教育的具体情况，从教育者、“群育”、经典教......
正如著名教育学家蔡元培先生所指出的，“教育以养成和健全人格为根本方针”，高等教育的核心就在于塑造健全高尚的人格。中国传统文化......
杨昌济(1871—1920)是我国近代著名的教育家,他操行纯洁,笃志嗜学,在多个人文领域都有很高的造诣。他的人格教育思想体系目标明确......
当代著名教育理论家和教育实践家林砺儒（1889-1977），广东省信宜县人。早年以优异的成绩毕业于广东高州高郡中学堂，随后顺利通过考试，赴......
孔子与马斯洛的人格教育思想虽产生在不同的时空,却不失比较的基础。人性观、价值观及教学观上,两者的共鸣与磨擦无不提示着人格教......
黄炎培先生作为近现代职业指导理论的集大成者，从其创办职业教育伊始就提出职业教育是人格教育而非“器械教育”；职业教育的根本职能......
潘天寿美术教育思想中最为突出的精神品格,就是“以人为本”的人格教育思想。这是他对于艺术、教育、人生之关系、文化与民族精神......
蔡元培（1868—1940）是中国近代教育的先驱，他为了中国的文化教育事业毕生努力工作，为近代中国的教育做出了突出的贡献。他在重视中国的......
蔡元培是中国近代杰出的教育家。他为改革旧的教育制度，建立新的教育体系，提出了许多重要的教育改革思想，为中国现代教育的发展做出了......
<正>现代教育应以受教育者为目的与本体,注重受教育者身心的协调、知情意的统一,追求个性和群性的一致,努力使受教育者在体育、智......
中国古代文明历史已有五千年的灿烂文化,有着历史悠久的道德传统,同时人格教育思想理论丰富,对当代大学生的人格塑造发挥着重要的......
<正>一、语文人格教育思想的形成自踏上江西上饶一中的讲台至今,我在语文教学的道路上已经整整奔跑了28年。其实我当语文教师纯属......
人格教育是现代教育的重要内容。教育的最终目的是人的全面健康发展,而欲实现人的全面发展,则需要培养健全的人格。蔡元培的教育思......
对人心灵和品格的塑造是人格教育的目标,最终目的是帮助人们获取真善美的精神追求。人格教育思想发端于先秦儒家学派之中,经过岁月......
