中外历史纲要相关论文
作为世界强国之一,美国从建国到现在尚不过三百余年的历史,但其发展历程却对人类社会造成了很大的影响。1972年中美关系开始破冰,......
2016年,高中历史教科书又经历了新一轮的改革,推出了在全国范围内统一使用的统编版高中历史教科书。新的教科书在内容和排版上都发......
《中外历史纲要（上）》紧扣提升学生综合能力和历史核心素养的目标，对功能性栏目进行了创新设计。“历史纵横”栏目作为九大辅助栏目之......
“四史”是指党史、新中国史、改革开发史、社会主义发展史。自党的十八大以来,国家高度重视以党史教育为重点的“四史”教育。作......
2018年年初,新版高中历史课程标准出台,随后与之匹配的新教材也应运而生。截至2021年秋,新教材已全国普及,伴随着新教材的使用,越......
统编教材最突出的特点是大量引入了历史研究的成果，转变了历史叙事的角度，《中外历史纲要（上）》第14课“清朝前中期的鼎盛与危机”，在军......
本文述及的“中国古代史实物史料”,是指用于统编高中历史教材教学的中国古代史实物资料,既包括器物、建筑、遗迹、遗址等人类活动......
《中外历史纲要（下）》作为高中阶段历史教学的新教材,承载新时代发展下历史教学对于教师和学生的要求。中古世界多元文明对今天的世......
在新高考和新教材的影响下中国传统文化越来越重要,跨学科教学也越来越受到重视。语文和历史的结合就是一个典型的跨学科教学。文......
课程思政是一种新的教育理念,它要求将思想政治教育融入各类专业课的教育教学实践,从而达成知识传授与价值引领双重目标的实现。基......
多民族并存是我国的基本国情,民族关系团结与否,直接影响了国家统一、社会和谐、各族人民的生活质量。民族史的教学在中学历史教学......
教育部在2017年颁布了最新的历史课程标准,根据新版课程标准的要求:对普通高中课程标准和教科书进行修改,将“核心素养”落实到初......
统编高中历史教材的运用还处于探索阶段,对于教材的处理还相当不成熟。而我们在新高考以及新课标的要求下,在历史教学中要加强对历......
根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》编订的《中外历史纲要》是我国现今最新版的高中历史教科书。历史教科书是教师教学的主要资......
文章以《中外历史纲要》为例,在分析其体例特点的基础上,重点从注重中外历史融合这一方面阐述高中通史教学体系的构建,同时提出通......
随着新课程改革以及2017版历史新课标的提出,历史学科教学与教材发生了重大变化。新教材中的历史图片史料所占的篇幅越来越大,在这......
历史知识可以分解为事实性知识、概念性知识、思维性知识和观点性知识.历史知识类型的划分可以帮助教师理出教学头绪,有些课以概念......
隋唐时期开创了中国古代民族关系发展的新阶段。选择性必修Ⅰ"隋唐时期的民族关系"教学,需把握隋唐时期民族关系的阶段性特点,阐......
为实现“核心素养—新教材—教学过程落实”的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径,做到:教学设计......
教师在规定课时内如何完成《中外历史纲要》的教学任务,落实历史学科核心素养培育,已成为当今高中历史教师面对的主要课题。为此应......
本文从高中历史教材中外历史纲要上册为例,探讨核心素养下历史教材封面在高中历史教学过程中的应用.......
摘 要 《中外历史纲要》下册第1课知识容量大、概念多，吃透教材，引导学生把握关键，视学情分层教学，是为本课教学实施的基本策略。从文......
为实现“核心素养—新教材—教学过程落实”的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径,做到:教学设计......
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,时空观念是历史学科本质的体现.它是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析......
高中历史新教材《中外历史纲要》问世以后,高中历史教材政治史《必修一》、经济史《必修二》和思想文化史《必修三》将成为过去式,......
本文以《中外历史纲要(上)》为教学内容,以课程标准要求为指导,从课前设计、课堂实施、课后反思三个环节切入,探索培育学生历史学......
本研究针对一些教师认为统编高中历史必修教材《中外历史纲要》“内容多,知识来不及教”“时间紧,素养来不及培养”的抱怨,提出把......
随着我国综合实力的增强,在国际事务与地区交往中扮演着愈加重要的角色,尤其是近些年“一带一路”倡议的提出,中国与广大亚非拉国......
2017年8月,为适应时代发展需要,推动立德树人根本任务在整个基础教育阶段的贯通,以张海鹏、徐蓝两位教授为总主编的编写小组开始进......
历史教材编写关乎国家事权,体现国家意志,是国家“铸魂工程”的基础。立德树人需要历史教材编写体现唯物史观,学科核心素养下的历......
