2018年年初,新版高中历史课程标准出台,随后与之匹配的新教材也应运而生。截至2021年秋,新教材已全国普及,伴随着新教材的使用,越来越多一线教师与历史教学研究者们发现,需要探索一种新的教学方式以落实学生历史学科核心素养,并逐步突破新教材中的文本难点,缓解教材容量与实际课时数之间的矛盾。单元整体教学则在一定程度上解决上述问题的同时也能从总整体出发培养学生历史学科核心素养。本研究的研究重点在于“新课标背景下的高中历史单元教学设计研究——以统编教材《中外历史纲要（下）》第七单元为例”。以新课标、新教材为出发点,从教学设计的角度去探寻高中历史单元教学的意义与实施途径,为能够在教学实践中对落实单元整体教学打下一定的基础。在论述了新课标背景下高中历史单元教学设计的研究背景与意义的基础之上,通过整理国内外相关研究,梳理出“单元教学”、“单元教学设计”、“中外历史纲要”教材等相关内容的研究现状,为笔者的研究奠定了坚实的理论基础;其次在界定了相关概念之后对单元教学的理论依据、历史单元教学的基本特征与意义进行了详细的论述;然后通过对样本中学的学生与历史教师的调查,并结合其他学者的调查结果总结出当下高中历史单元教学的实施现状与存在的具体问题,凝练出高中历史单元教学设计里的基本前提——“有效的学情分析”、“明确单元综合目标”、“凝练单元教学主题”、“整合单元教材内容”,且进一步总结出高中历史单元教学设计里的重要环节——“单元学习活动的设计”与“单元学习评价的设计”。最后笔者基于上述高中历史单元教学设计中前提与重要环节的探索,以统编必修教材《中外历史纲要（下）》第七单元为例,开展单元整体教学设计,笔者希望本文能对广大一线的历史教师们在单元整体教学实践上提供一些有价值的参考,也力图对高中历史单元教学设计研究的发展尽到微薄之力。