本论文的研究目的在于将中国英语专业大学一年级和四年级学生的英语语用能力水平与中国英语能力等级量表（CSE）进行匹配。此外,本研究......

英语口语能力是语言能力的重要组成部分，也是英语教学的重要培养目标之一。本文分析了目前高中英语口语教学方面的不足及导致这一现......

《中国英语能力等级量表》（China Standards of English,简称CSE）是我国首个覆盖教育全学段的英语能力测评标准,于2018年正式发布并......

阅读典型活动量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成部分。本文阐明了阅读能力与阅读典型活动的关系，从横向、纵向两个维度探析......

文章基于《中国英语能力等级量表》,初步对量表为工科院校英语学习者语用能力提升带来的积极作用,以及影响工科院校英语学习者语用......

语用能力是交际语言能力的重要组成部分，然而现有的语言能力量表对此鲜有涉及。对学习者语用能力分级描述的英语语用能力量表是中国......

本研究根据中国英语能力等级量表（CSE），自建CSE不同等级学习者写作文本语料库，探究不同等级的学习者与英语本族语者文本中连接副词使用......

《中国英语能力等级量表》为我国首个统一的着眼于中国英语教育长期发展和需求的英语能力测评国家标准。其正式发布于2018年6月并......

本研究通过对32位英语教师、教研员、出版社编辑的访谈,探讨《中国英语能力等级量表》（CSE）的采纳情况,并聚焦影响用户采纳CSE的因素......

基于《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）构建英语阅读推理认知诊断测评模型，使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1 083......

近年来读后续写任务已成为研究热点,但聚焦语言能力使用的构念研究不多。实践表明,《中国英语能力量表》能为中国学习者的外语能力......

在英语高考改革的大背景下,为了帮助学生更快速高效地适应新政下的英语培养方向和目标,同时,也为了帮助初中阶段的学生达到《中国......

非限定小句是包含非限定动词的小句,它具有多种语法功能并拥有多种语义属性,因此常被认为是评估写作质量的重要指标。尽管非限定副......

英语写作为语言输出的重要途径,也是衡量一个学生英语水平高低的重要组成部分。尤其是2016年读后续写纳入高考英语试题之后,这项举......

形成性评价是教育评价理论的重要内容之一,也是高中学段英语评价与测试的重要组成内容。形成性评价指的是在教学过程中根据一定标......

以语言运用为导向的中国英语能力等级量表(以下简称“量表”)为英语教、学、测提供了可参照的英语运用能力等级标准.本文通过一项......

《中国英语能力等级量表》是我国第一个覆盖各学段英语能力的测评标准,对大学英语教学具有指导和促进作用.本文首先依据《量表》设......

本研究通过问卷调查法探究《中国英语能力等级量表》（CSE）写作量表与《欧洲语言共同参考框架》（CEFR）写作量表的级别对应关系。研究结......

本文通过分析高职英语教学现状,探究《中国英语能力等级量表》在高职英语教学中的意义,分析基于量表的教学策略,最后提出新时代大......

“中国英语能力等级量表”是一个测评体系,其对象大部分是在校学生.由此可见,在其背景下,有关学生的学法问题,亟须探讨.本文结合“......

为提高大学生运用英语进行跨语言交流的能力,减少语用失误,本研究采用翻转课堂教学模式,依据中国英语能力等级量表的“口语量表”,......

对于口译学习来说,自主练习、刻意练习或者反思练习都是提升口译能力的重要途径。成为专业的口译员,可能需要上万小时的练习。在这......

文章基于中国英语能力等级量表以及对接使用理论,试举雅思口语第二部分博物馆话题进行课程思政教学设计课例,以期为其广泛应用和深......

针对专门用途英语(ESP)能力等级量表尚未研发的现实情况,尝试基于《中国英语能力等级量表》,立足海事英语教学特点,从海事英语与通......

《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评体系。它的实施有助于规范我国大学英语的教学大纲，n完善英语能......

《中国英语能力等级量表》首次将“译”(笔译、口译)纳入其中,填补了国内外语言能力量表尚未包含翻译能力的空白,对促进我国外语翻......

摘要：：随着《中国英语能力等级量表》在2018年的正式颁布与实施，它对阅读教学总体进行了细分，提出了总要求以及每个部分所需达到的能力......

关于外语写作教学方法的思考一直受到研究者和教学实践者的普遍关注.中国英语能力等级量表明确界定了中国的英语学习者、使用者的......

摘要：随着“互联网”与教育的深度融合发展，“金课”建设步入“智能+”时代。利用和开发在线教学资源和网络教学平台，结合虚拟仿真技......

以“全球英语量表—职业英语学习目标”(GSE-LOPE)与“中国英语能力等级量表”(CSE)口语量表为例,本文通过比较两种不同用途的英语......

自《中国英语能力等级量表》发布以来,已有研究对听力、口语、阅读、口译等众多分量表的效度开展验证研究,但对于语用能力量表的研......

高职医护英语阅读教学存在着专业词汇难、学生基础弱、隐性课程开发不系统等情况。本研究回顾了《中国英语能力等级量表》(下称《......

文章基于《中国英语能力等级量表》,初步对量表为工科院校英语学习者语用能力提升带来的积极作用,以及影响工科院校英语学习者语用......

中国英语能力等级量表为各级各类英语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺,使考试设计更加全面、系统,使考试成绩具有可比......

中国英语写作能力等级量表是贯穿我国英语学习者和使用者的英语写作能力标准,对写作测试开发、写作教材编写以及写作教学设计等均......

《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)颁布实施以来,在我国的英语学习、教学与测评中发挥了“车同轨、量同衡”的作用。在......

形成性评价是指在教学过程中使用适当的评价工具对学生进行及时有效的反馈,从而达到促教、促学的重要手段.文章对我国外语教学形成......

近年自然语言处理技术发展迅速,但目前将自然语言技术应用于英语课本自动生成的研究甚少。随着我国国力不断提升,中国文化在全球影......

《中国英语能力等级量表》口语分量表面向运用,强调以学生为中心,不仅可以为商务英语口语学习者自我评价提供参照标准,也为面向运......

《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)颁布之后,已经开始应用于我国的英语学习、教学、测试等诸多领域.人们在使用《量表》......

《中国英语能力等级量表》(以下简称“《量表》”)颁布后,很多学者利用该量表对我国英语学习、教学、测评进行有关研究.《量表》的......

传统的语言能力量表都是从宏观角度描述学习者/使用者的语言能力,因此无法细致、精确地评估个体语言能力水平。本研究基于中国英语......

在会议交传学习过程中,学生进行课后自主练习时的材料大多来源于不同的会议交传活动。但是,学生译员有时难以把握所选取的会议交传......

回顾新中国成立以来国家教育类外语考试的发展历程,从党在不同发展时期的战略、方针、政策的视角分析外语考试为党育人、为国选才......

《中国英语能力等级量表》是教育部和国家语言文字工作委员会制定出台的英语能力总表.它规定了中国英语学习者和使用者的英语能力......

中国旅游产业的快速发展和旅游市场的日臻成熟,需要高职院校培养出具备英语应用能力和跨文化交际能力的高水平旅游人才。传统的口......

本文基于《中国英语能力等级量表》,以写作部分为切入口,采用了问卷调查的方式,收集了100份学生问卷数据与67份教师问卷数据,旨在......

中国英语能力等级量表的颁布为英语学习者各阶段的语言能力构建了描述框架,也为教与学以及测评提供了统一、具体的标准,有利于指导......

本文基于《中国英语能力等级量表》,以写作部分为切入口,采用了问卷调查的方式,收集了100份学生问卷数据与67份教师问卷数据,旨在......

形成性评价是高中英语测评的重要手段,对于促进学生英语能力发展具有正面作用.《中国英语能力等级量表》(CSE)为高中英语形成性评......