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编者按：本刊组织编辑于2018年4月赴河北邢台，对该市的教育教学情况进行了调研并深入到英华小学等实地考查和座谈，看到了他们数学教研......
摘 要：培养运算能力有利于学生增进对算理的理解，有助于更好更快地解决问题，有利于发展数学思维能力，感悟数学思想方法。在数学学习过......
紧密联系学生的生活实际。用学生自己身边熟知的事物，借助于生活经验，让学生充分感知，引发新知的生成。在学生沉浸于生活体验时，及时地......
【教学内容】 人教版教材五年级下册 “２，５的倍数特征”，Ｐ１７－Ｐ１８ 【教学目标】 １．让学生经历“举例—猜想—检验—说理”探索２的倍数特......
新教材中提出方法多样化思想与相关的教学内容，大家为之欣喜不已，并积极实践。然而，在一段时间的教学实践之后，课堂教学中出现种种问题......
课堂教学中的生成性资源，一直以来是广大教师比较关注的问题。实施课程改革后，一时间，有效引导、预约生成、适时捕捉契机……已成为教......
案例： 一、谈话引入 师：第八届全国残运会开幕式的门票是多少钱呢？（出示四户家庭的门票价格）请你算一算，每户家庭要付多少钱？ 二......
一、提出猜想，引入新知 师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？ 生 ：个位是3、6、9的......
数学活动经验是学生数学素养的重要组成部分。学生的数学学习活动必须要建立在他们的数学前经验基础之上。学生数学活动经验的多少......
摘要:该文给出了基于PC机的实时时钟的具体实现方法。该方法利用晶体振荡器产生周期波,并根据实际需求来分频得到所需要的频率的脉......
【教学内容】 人教版小学数学二年级上册第二单元。 【教学目标】 1.使学生理解两位数加两位数（进位）加法的算理，掌握进位加......
教学目标： 1.使学生掌握100以内数的读法和写法，会正确读写。 2.初步认识数位顺序表，理解个位、十位上的数所表示的意义。 ......
三年级学生在刚学习了“加和减”、“乘法”之后，对于计算教学的拓展往往感觉到枯燥。对此，笔者有机结合教学内容，巧妙设计了一节思维......
摘 要：小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的目的是使学生具有四则计算的能力;培养初步的逻辑思维能力和空间观念。”实践证明，在数......
【摘要】在小学数学课堂教学中，自主学习是新课程标准提倡的一种新型学习方式，它由传统的教师中心转向学生中心，在教学过程中更关注学......
幽默一词来源于拉丁文humor，是音译词，《辞海》解释为：“一种艺术手法。以轻松、戏谑但又含有深意的笑为其主要审美特征，表现为意识对......
[片段一] 新课开始，教师指导学生复习了能被2和5整除的数的特征，为本节学习能被3整除的数的特征提供了激疑的源头。 教师让学......
排列组合 （★★★★）必做1 若自然数n使得作竖式加法n （n 1） （n 2）均不产生进位现象，则称n为“良数”. 例如：32是“良数”，因32 33 34不......
“教教材”和“用教材教”仅几字之差，但蕴含的教学理念大相径庭。新课改提倡的是“用教材教”而非“教教材”，研究者认为“用教材教......
【摘要】《数学课程标准》明确指出，数学活动的开展和积累是培养和提高学生的数学素养的重要标志。在数学课堂教学中，应当引导学生通......
【摘要】数学核心素养集中体现了数学课程的核心目标，它的提出将“知识本位”的教学引向了以培养“核心素养”为主的教育，通过数学学......
【摘 要】排列、组合是高中数学中传统的主干知识,在高考中对排列、组合内容的考查,每年都要涉及两到三个知识点,试题大多数以客观......
“口算20以内退位减法”的教学对进一步引导学生学习多位数计算和其他数学知识有着极其重要的意义。因此，在教学这部分内容时，必须引......
【摘要】新课程标准明确指出：要让学生“形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯”。本文通过两位数与颠倒位置的新数的差，探......
【摘要】运算能力作为数学核心能力之一，伴随着学生一整个数学学习过程。其中，算理和算法是运算教学中的重难点，算理为计算提供了理论......
摘 要：追问是数学教学的一种方式，也是一种教学艺术。在小学低年级数学课堂上，教师在学生原态经验、原创思维、原发需求处进行追问，可......
[摘 要] 本案例设计突出了数学教学与学生生活的联系，让学生在良好情境中学到知识的同时，能力也得到锻炼，更重要的是，在教学中渗透数学......
摘要 “微课”作为新兴的教学模式，在实际应用中能够深受学生的欢迎。然而，在小学数学课程改革中如何合理应用“微课”却是一种艺术......
摘 要本文首先提出了用“四舍五入法”求近似数的疑问，接着针对这疑问进行了验证，最后提出了相应的措施：一是理解近似数的定义;二是解......
摘 要 熟练的运算能力是小学生应当具备的技能之一。计算教学在小学数学教学中有着举足轻重的地位，其中笔算除法是计算教学中的“老......
本学期，我对我们四年级教研组的老师上了一节组内教研课《认识整万数》，这节课是在同年级组卢老师对全市开放的《认识整万数》一课之......
【摘要】乘法是我们日常生活中常用的一种计算方法，小学时期正处于学习各种基础知识的基础时期，教会学生学好乘法，对于他们的日后学习......
一年级教学中，计算能力培养贯穿于数学教学的全过程，并在生活中随处可见，因此，计算能力培养在小学数学教学中占有重要的地位，如何提高学......
【解读图示 理解教材】 苏教版教材给教师提供了很多教学“启发图”，暂且把其称为教材图示，做为教师，要深入钻研教材图示，对教材图......
背景分析：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要......
在教学工作中,“教师主导与学生主体相结合原则”要求教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二......
【摘要】本文就小学低年级巧用手指“作”数学进行教学课探索,笔者作为一线教职员工,通过实践的教学进行摸索,使一些抽象的数学知......
