“教学做合一”理论相关论文
“教学做合一”强调在学习过程中培养学生的实践能力，其本质十分符合职业教育中注重学生实践能力和核心素养的培养目标。文章通过对......
在当前高中教学中，传统教学模式仍然占据着主导地位，素质教育理念仍未得到全面贯彻实施。文章通过分析高中语文教学现状，发现现阶段语......
《走进陶行知:教师读本》一书中提到:“教学做合一”是有着内在的连锁性的,“教学做”都有一个共同的中心,这个中心就是“事”,即......
伟大的人民教育家陶行知先生倡导的“教学做合一”理论,强调学生在学习中的动手能力指出:做是学的中心,做是教的中心。这正如《数......
经济社会快速发展使得行业企业对于高技能实用型人才的需求不断扩大,这虽然在一定程度上促进了高等职业教育社会关注度的提升,但也......
“生活即教育”及“教学做合一”理论是陶行知教育思想的精华:他认为,学习活动和课外活动没有明显区别,先生与学生并没有严格的区......
陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，他指出，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，其中“教学做合一”是陶行知教......
从陶行知“教学做合一”理论出发，我们来看小班幼儿，他们的年龄特点是认识靠行动，这个阶段的幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且......
在语文教学中如果我们无视学生的心理需求与全面发展，企图用“灌”、“压”的办法实施高难度和高速度的原则，那么学生学习的兴趣也就......
“教学做合一”理论是陶行知生活教育理论体系的重要组成部分，其中关于“教”、“学”、“做”的论述对当代高校德育教学有很大的借......
“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论中的重要主张，是生活教育理论的教学方法论。陶先生认为：教学做只是一种生活的三方面，而不是......
学校体育教育的最主要形式是体育教学，体育教学也是形成学生体育实践能力的最主要途径。在目前，作为体育课程中的体育教学目标改革存......
陶行知先生的“教学做合一”强调在学生学习过程中实践能力的培养,符合职业教育以技能为核心的教学观,也符合高职英语课程中注重学......
随机选取前期学习成绩无统计学意义的班级2个分别作为实验组和对照组，试验组采用“教学做合一”教学法，对照组采取传统教学法。教学......
教育家陶行知创造了一个有中国特色的生活教育模式，提出了“教学做合一”原则。其中的做就是实践。他认为只有“教学做合一”才能改......
陶行知先生教学理论的精髓在于“教学做合一”，即“拿做来教，乃是真教”，“拿做来学，方是实学”。“活动单导学模式”的本质与陶行知先......
【摘 要】陶行知是我国著名的教育家，他主张“教学做合一”理论。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学;教师教的方法......
“教学做合一”理论是陶行知先生为了推进乡村教育运动，培养合格乡村教师而提出的主张，具体的实施方法有：确立实习园地、增开实践课程......
学校体育教育的最主要形式是体育教学,体育教学也是形成学生体育实践能力的最重要途径。"教学做合一"的显著性是它的实践性,运用"......
陶行知先生根据教学实践和中国教育实情,提出"教学做合一"理论,极大丰富杜威的"从做中学"理论,主张通过学生的"做"把教师的"教"传......
伟大的人民教育学家陶行知先生提出"生活教育"理论,其中"教学做合一"理论是生活教育理论的教学论,对小学英语课堂有重要的指导作用......
教学做合一是陶行知先生生活教育理论的指导方法。用这一方法论来指导高中历史教育,则要求教师具备广博的知识,在教育教学中做到"......
