“减负提质”相关论文
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门......
随着“双减”政策的出台，减负提质成为教育发展的新方向。“提质”意味着“提升素养”，但“提分”却被排除在外。这就导致理论上倡导......
在当前的学校教学管理中，“减负”工作仍然受到观念陈旧、制度滞后、执行力不强、主体地位不显、评价机制缺乏等诸多因素的制约。在......
在当前新时代的发展中、在新课改的大背景下,对于学生核心素养的培养越来越重视,因此中小学生的课程和课后课堂教学方面的布置发生......
教学是教与学的统一,只有把教与学统一起来,才能高质量的完成教学任务。作为教师,多是研究怎样教,而对怎样学却考虑甚少,尤其是如......
中小学生课业负担过重由来已久，是长期困扰基础教育发展的顽症，直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长。今年年初，为了贯彻落......
《小学数学课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展，真正......
给小学生“减负提质”提出很多年，也实施很多年了，但时至今日，我身边还有很多非常敬业的老师，课下利用一切可以利用的时间个别辅导学生......
地理是一门实践性极强的学科,对学生后期的专业学习及拓展学生的知识面有重要帮助。教师的"减负提质"素养直接影响着学生的学习兴......
“减负”的口号已经喊了多年,可中小学生过重的学习负担仍然没有减轻,“减负”依然刻不容缓.我认为,“减负提质”的实质就是要减轻......
2011年底，教育部公布了新的义务教育课程标准。历史新版标准在许多方面都发生了可喜的变化，而在这些变化中，诸多方面都有利于减轻学生......
当前，“减负提质”已成为教育人的共同追求。如何找准“减负提质”的着力点、教师如何在其中更好地发挥作用，成为摆在我们面前亟待解......
近年来，高考试题“源于课本，高于课本”的趋势越来越明显，目的是使中学教学回归课本知识体系，以达到“减负提质”之目的。历年高考试题......
在新课改的背景下，如何布置有效的作业，既达到巩固所学知识的目的，又使学生学得轻松而不至于厌烦呢？这是摆在我们思想品德教师面前的一......
根据市里的统一安排，黔江区人民政府教育督导室近段时间，对区内各义务教育学校“减负提质”工作进行了专项督查。在督查过程中，本人觉......
〓〓一、精选不同题型 〓〓所谓精选，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题选精，或教师有针对性地自行设计数学作业题，使......
近年来以素质教育为核心理念的中小学课程改革开展得如火如荼，而音乐教育是全面实施素质教育的重要途径。音乐作为一种没有界限的心......
如何才能生成一堂生动的数学课？这是新课标对老师提出的新的要求，也是一个老师需要用毕生的精力来研究的课题。这是解决“减负提质”......
课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。“减负提质”就是为了减轻学生课业负担，优化课堂教学系统......
教学方法是课堂教学系统中最为活跃的要素，也是教师能够控制的主要变量。传统“讲解式”教学方法把学生当作知识的“容器”，满堂灌，师......
“减负”已上升为一种国家战略。作为一名教育工作者．我们必须认真思考，怎样才能做到既能减轻学生负担，又能全面推进素质教育，提高教育......
＂减负＂固然可以用＂减法＂,但也要学会用＂加法＂;＂减负＂是科学提高质量的手段,反过来教育质量的提高,又有利于减轻学生过重的课业负担。《人民......
教育的根本责任是育人。培育怎样的学生？怎样培育学生？这样的话题让我们倍感当下教育改革的紧迫性与责任感。根据市、区教委关于＂减负......
为提高大渡口区中小学校级干部对实施素质教育、推进课程改革、深化“减负提质”的领导力,提升新课程和教学领导力,实现对学校教学......
2013年4月，重庆市教委发出《关于开展全市中小学“办好学校、教好学生”主题宣传活动的通知》（以下简称《通知》），为贯彻落实全市“减......
为更好地贯彻落实中央文化大发展战略部署，深入推进重庆市“两走一贴近”实践活动和“减负”工作，江北区举办了“幸福教育”论坛，并以......
“减负提质”背景下，“办好学校，教好学生”这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓“一个好校长就是一所好学校”，然而，什......
提高课堂效率，是每位教师的心愿，是“减负提质”对每一位教师的要求，是课堂教学中亟待解决的问题．如何提高课堂效率，我认为它应该渗透在......
目前，“减负提质”这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前．既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界．教材的不断更改，内容......
高中的化学以知识点多、繁、难为特点，是学生学习难以突破的一道坎，在整个社会都提倡“节约增效”的大环境、大背景影响下，在化学课堂......
