生命特性相关论文
在教育领域中,人的生命,是一个有血有肉、充满个性差异、有自己的需要和追求,还有自己作为人的尊严、人格和自由的自然生命、超自......
部队思想政治教育，做的是教育人、引导人、塑造人、培养人、帮助人的工作，而部队官兵总是时代中的人、社会中的人、历史中的人、环境......
货币的生命在于其时间价值,货币增值的内在规律决定了其生命特性。货币的生命缘何而来,钱还是钱嘛,多一些就能意味着有生命?其实生......
在存在论的意义上,中的"道"、"德"是被作为重要的哲学范畴运用的,指生命产生的根源和生命存在的内在根据,二者是一体共在的关系.的......
在存在论的意义上,<管子>中的'道'、'德'是被作为重要的哲学范畴运用的,指生命产生的根源和生命存在的内在根据,......
生命道德精神指生命本身存在何种道德意义,以及对人与生命之间的关系应坚持何种道德精神,包含人们体悟生命之道后的实践精神。当前......
生命道德精神指生命本身存在何种道德意义，以及对人与生命之间的关系应坚持何种道德精神，包含人们体悟生命之道后的实践精神。当前的......
学校文化的生态本性从它的结构性功能原理和它的生命特性中得以体现。一、学校文化生态的结构性功能原理学校教育生活是师生共有的......
运用生态学的一些理论分析了高新技术产业群落的特征,构建了高新技术产业群落的生命模型,并对高新技术产业群落生命延续过程中产业......
随着社会发展．学校管理越来越重视教师队伍建设。那么，教师队伍建设的出发点就是为了方便管理吗？教师队伍建设除了要提升专业素养，是否......
儿童是完整生命个体,也有其生命特性。在全民抗击新冠肺炎疫情时期关注、重塑儿童的生命特性显得尤为重要。柏格森的生命哲学思想......
昆虫媒介对植物病毒的传播是一个复杂的过程,其中包括植物、昆虫以及病毒三者之间的互作关系。植物病毒能够诱导其寄主植物或昆虫......
正学校教育的基本功能是教人育人,并通过教人育人来实现发展人与社会的目的。下面从育人特性、文化特性和生命特性角度,谈谈我校对......
<正>黄克剑教授认为,教育的境界有三:授受知识、开启智慧、润泽和点化生命。此三层次一语道出了教育的真谛:教育不是传承人类积淀......
习近平同志说，“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文......
对生命教育的涵义、性质和主题等思考有多种角度与层面,基于生命本身特性是其中之一。生命具有多种品质与特性,如生命价值、生命潜......
教育与生命共存并互相印证。人的生命特性是教育存在的理由和依据,教育是人生命存在的形式和需要,教育在展示生命存在的同时也完善......
生命是人的载体和根本,关注生命是人的发展的必然要求,也是教育的逻辑起点。从柏格森生命哲学出发,儿童是完整的生命存在,具有成长......
<正>在倡导以人为本的时代,作为教育基础形态的幼儿教育,关注的不应该仅仅是生物学意义上的、抽象的、工具性的个体幼儿,而应是具......
现代竞技体育事业取得了长足的发展,但其发展过程中也存在如＂缺乏对竞技体育生命特性的认知＂、＂缺乏对竞技运动员生命价值的尊重＂等问......
