汉语儿童相关论文
以264名汉语儿童为研究对象，追踪其从学前到学龄低段的语言认知技能和阅读能力的发展，通过多层线性模型探索儿童小学1～3年级阅读准确......
基于汉语儿童FLZ的自然语料，考察其早期（1—3岁期间）肯定应答和否定应答两种应答模式先后习得的结构形式及其发展过程和特点。分析发......
叙事能力是语言发展的重要方面。它对儿童学业成就及社交能力的发展也起重要作用。因此,越来越多的研究者开始关注儿童叙事能力的......
镜像书写是指学前儿童在前书写过程中,自发书写出与正常的汉字相反的字符的现象,包括笔画、部件、整字的左右颠倒和上下颠倒,通常......
基于Culpeper的不礼貌理论,本文分析了央视纪录片《成长的秘密之英语时代》中儿童的规约化不礼貌程式及其语用策略,归纳了汉语儿童......
对196名小学二年级儿童进行为期三年的追踪测查,使用交叉滞后模型检验了儿童字词阅读流畅性和篇章朗读流畅性等不同层面口语流畅性......
【摘要】阅读能力是人类最重要的能力之一。本文从儿童读写能力的萌发入手，回顾了汉语儿童阅读能力测评的范式、儿童阅读发展的认知......
听力理解是二语习得的重要成分,但已有研究对影响汉语儿童英语听力理解的语言认知技能关注甚少。本研究探讨了元语言意识(语音意识......
儿童文字意识的萌芽及发展是一个自然的过程,幼儿在学龄前就能够从环境中获得初步的文字意识,寻找文字使用的意义。儿童文字意识的......
长期以来,国内外已有的关于元语言意识和快速命名对词汇认读的影响研究,大部分都是考察元语言意识(语音意识、语素意识、正字法意......
执行功能是学前儿童认知能力发展的重要指标,能够预测学前儿童步入小学后的学业能力。许多研究表明,第二语言的学习能够促进儿童执......
基于Culpeper的不礼貌理论,本文分析了央视纪录片《成长的秘密之英语时代》中儿童的规约化不礼貌程式及其语用策略,归纳了汉语儿童......
阅读是贯穿汉语儿童一生的一种重要能力.近年来,阅读流畅性开始受到学者们的关注.本文将从阅读流畅性的概念、影响因素、困难表现......
本研究通过延迟抄写任务追踪考察了262名汉语儿童在一年级和二年级时书写独体字与合体字的基本视觉加工单元及其发展变化，探讨......
对儿童一语语音习得的认识,长期存在连续性与非连续性的争论。本研究对一名说普通话的长沙男性儿童前语言与早期语言阶段的语料进......
摘要：本研究考察了汉语儿童英语语音意识对英语单词阅读以及拼写的作用。以60名六年级儿童为被试的研究表明：（1）英语语音意识中音位意......
本研究以20名学龄前(4-6周岁)和20名学龄初期(6-8周岁)儿童为被试,在儿童自然交际视频语料基础上构建语料库,实证考察了4-8周岁汉......
元语言意识是对语言结构有意识的察觉和运用.本文首先介绍总结的是元语言意识的内涵、发展与国内外相关研究;接着重点介绍了元语言......
否定在儿童语言知识体系中所处的地位十分重要。此前关于儿童否定获得的研究主要关注两个问题——否定概念在儿童语言中出现的顺序......
用会话分析作为中心分析工具，本研究从社会认知视角调查了三岁汉语儿童的会话特征。目的在于从两个方面探究孩子与不同的人（妈妈、爸......
语言递归在很久之前就被一些学者所认识到，不过直到霍瑟，乔姆斯基和芬奇(2002)的一篇著名文章《语言官能：它是什么，谁拥有它，它怎么演化......
词汇模仿在儿童早期语言习得中占有很重要的地位，儿童对成人的言语学习并不是简单地模仿，而是有很高的选择性。儿童早期词汇的发展和......
口语作为语言学习的重要组成部分，在儿童读写能力的发展中具有非常重要的作用。过去几十年，有关口语与读写学习的关系问题受到研究者......
汉语儿童英语阅读困难的鉴别是当前心理与教育研究和实践中的重要问题。目前,干预.应答鉴别模式得到广泛的关注,这一模式最大的优......
本研究通过比较汉语儿童英语阅读困难者与英语阅读正常者脑结构的差异来考察汉语儿童英语阅读困难的脑结构基础,并进一步考察训练......
拼写作为一项基本的语言技能,一直以来都受到心理学家、语言学家和教育学家的关注。现有研究普遍认为,语音技能在儿童早期拼写发展......
发展性阅读障碍是一种儿童在读写能力获得方面的特殊困难,主要指的是那些拥有正常的智力、良好的学习动机和平等的受教育机会,却不......
本文以内隐学习理论为基础，分别采用指导语分离程序和强分离程序，从语音学习和句法学习两个方面探讨了汉语儿童英语学习过程中，内隐学......
第二语言的内隐学习,既是当前第二语言领域研究的新趋向,也是内隐学习在应用方面的前沿课题。目前,成人第二语言的内隐学习已有一......
图画书是通过一系列有相应文字或无文字的图画为幼儿讲述故事或是传递信息的书。图画书不仅是学前儿童“人生的第一本书”，也是早期......
本研究采用实验研究,以118名2-6年级学生为被试,考察了汉语母语儿童在英语单词阅读时类比策略的使用以及英、汉阅读能力之间的关系......
以45名3~5岁儿童作为被试,通过问卷调查、汉语沟通发展量表和父母汇报方式,考察来自不同家庭社会经济地位的儿童生产性词汇表达和......
通过对语音意识对汉语儿童英语习得影响研究领域已发表论文进行整理及研究,从论文期刊类型及发表阶段分布、作者地区机构分布、研......
读词者是指能够流畅地进行字词识别和解码,却难以很好地理解文本内容的学生。以840名小学一到六年级学生为研究对象,对其进行阅读......
本文基于CHILDES研究方法,采用个案研究分析和讨论儿童是怎样习得人称代词,以及习得人称代词的时间、特点和规律。本文数据主要来......
本研究通过八个实验系统考察了汉语3岁到二年级儿童词素意识的发展及其对词汇量、阅读发展的关系。......
【正】 汉语中含有"谁"的句子可以称为"谁"字句。"谁"字句分为疑问句和非疑问句两种,其中的"谁"又有疑问和非疑问两种用法。本文从......
哪种多媒体呈现模式有助于儿童二语词汇学习,图片、单词还是图片和单词同时呈现？本文通过定量分析考察了这三种不同的呈现模式在汉......
本文通过自行编制的语音意识试题，对汉语儿童英语语音意识的跨年级发展特征进行研究，结果发现：（1）儿童的押韵意识和首音意识在五年级出......
通过分析3～6岁汉语儿童70份特定游戏场景中亲子关系对话语料．揭示了3～6岁汉语儿童疑问代词使用情况。研究结果表明：从36个月开始，儿童使......
任何汉字字符都是由笔画和部件构成。这些笔画和部件都必需按照通常所说的"正字法"规则结合起来,才能形成人们能接受的一个真正的......
叙事能力指有组织地表述事物或事件的语言能力,在儿童社会性、情感和认知发展过程中具有重要作用。本研究采用叙事评估工具(Narrat......
语调有传达信息的作用,如疑问语气、焦点和信息组块等。在声调语言中,声调和语调都主要由基频决定,其次是时长。声调和语调的习得......
运用调查分析法、个案纵向观察法、文献资料法、数理统计等方法对一名说汉语儿童从1岁到2岁进行跟踪调查研究，对所获数据进行儿童早......
