概念形成过程相关论文
20世纪90年代,A.Sfard阐述了数学概念二重性理论.A.Sfard认为数学概念具有两个侧面,从过程角度看是一种操作性概念；从对象角度......
摘 要： 正确理解概念是中职学生掌握数学基础知识的前提，也是中职学生用掌握的数学基本技能解决问题的关键。首先必须注重概念的形成......
数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数......
一、课堂教学是培养学生自学习惯的主阵地1.概念形成过程中的自主学习初中物理教学,由于学生的形象思维占主导地位,物理概念具有较......
<正>笔者在一次观摩"名师百校行"送教活动中,有辛聆听了江苏省特级教师吴玉国老师执教的苏教版《数学》四年级下册的"图形的旋转"......
高中物理中功的概念,从教师到学生长期以来都有较多、较深的模糊之处,结合自己的教学实践和对概念形成过程的学习研究,特对青年教......
物理概念是物理规律的基础，学生认识物理规律是从物理概念的形成开始的.心理学研究表明，概念形成过程中心智的参与过程是十分复杂的，......
本文运用新课程理念和现代教学论对传统概念教学的现状进行分析得出其成功和不足之处,提出在概念教学中要由"重知识"向"重过程"转......
随着普通高中生物课程标准(2017年版)的发布,课标以培养学生学科核心素养为宗旨,倡导“大概念”学习,要求学生深刻理解和运用生物......
<正>物理概念是整个物理学知识体系的基础,如果把物理这门学科比作高楼大厦,那么物理概念就是构成这座大厦的基石,因此物理概念教......
“微粒间作用力”概念是化学学习中的核心知识,但是由于概念的抽象性导致学生学习的困难,使得学生很难理解“微粒间作用力”概念,......
说话人和听话人是构建语言意义的主体,他们的切身体验和社会文化背景、对交际环境的认识和看法,都肯定要体现在所说的话语和对话语......
本文运用新课程理念和现代教学论对现今概念教学分析其不足之处,提出概念教学中要由“重知识、重结果”向“重过程、重知识生成”......
