教育博士相关论文
卡内基重塑教育博士计划引发的美国教育博士变革积累了丰富的成功经验。南加州大学和范德堡大学突出教育博士的实践性特点，积极创新......
专业博士学术化问题长期议而不决并有恶化趋势，原因在于博士学位论文导向失灵。以教育学科为研究对象，对北京大学、华中科技大学两校......
在归纳总结各高校教育博士专业学位授予标准的主要内容、分析教育博士专业学位授予标准的形成过程和目前存在偏学术化、实践性欠缺......
介绍了东北师范大学改革教育博士生培养模式的背景,阐述了学校基于新知识生产理论和混合课程理论,构建并实施的“杏坛名家工作站”......
美国教育博士经过90多年的发展形成了一般的培养模式，并随着社会需要不断进行变革，积累了一些基本经验，即：坚守大学自治与学术自主、突......
标志性教学法是某一专业独有的、具有高度领域性的教学模式,旨在促使学生进行专业实践.当前,教育博士专业学位的发展因实践性缺失......
教育博士专业学位旨在培养教育实践领域高级专门人才.实践性是教育博士项目的主要特征,增强实践性是全球背景下教育博士项目改革的......
结合15所试点高校的招生简章,对我国教育博士专业学位研究生招生工作中的招生规模、招生方向、报考条件和招考方式作出审视与分析,......
7月9日下午,记者应邀来到南京市浦口区行知小学,正是孩子们离开学校开心过暑假的日子,原本应该十分安静的校园内的3号楼却异常热闹......
1．什么是OM竞赛？OM竞赛是头脑奥林匹克竞赛的简称，其实质是一种创造力竞赛，旨在培养学生的创造素质，开发学生的创造才能。2．开展OM竞赛活......
人们经常埋怨说:现在的学生高分低能。学的知识无用。读书死、死读书、读死书。缺乏创造性等等。那么,造成这些弊病的原因是什么?......
在线教育博士是主要以在线教育的方式培养教育博士的新型学位类型。它的兴起得益于美国多样化的教育需求、在线教育硕士项目的......
2009年,陕西师范大学成功获得教育博士专业学位授权点,成为国家首批设置和试办教育博士专业学位的15家试点单位之一.教育博士专业......
小学生的学习困难，既有其主观上的因素，也有诸如教材编排、教学方法、教学手段等方面的外部原因。随着现代科技成果在教育领域的广泛......
“叔叔 ,温室大棚里的哈蜜瓜是人工授粉还是昆虫授粉 ?”“哈蜜瓜上为什么有这么多的裂纹 ?”面对海域区八小五年级同学的一个个新......
一个人、一个理想、一种理念、一套教材、一套方法、一所学校、一个团队,珠江岸边,崛起一道人文景观。创思、创造与思考,切中了生......
教育博士说:好话使孩子获得了愉快的情绪体验,满足了孩子的虚荣,却不能使孩子体会到挫折感,不利于孩子的成长。导致孩子只爱听“......
一位教育博士说:爱过剩使孩子加重自我意识,形成自我中心的心理定势,于家庭社会均有害,劝家长爱得有度。当你发现你的孩子有自私......
教育博士说:爱过剩使孩子加重自我意识,形成自我中心的心理定势,于家庭社会均有害,劝家长对孩子要爱得有度。一、让孩子在家庭生活......
教育博士说:善与人交,岁寒无易。独生子女本身就意味着孤独。父母只能是孩子的养育者、教育者。即使有的父母以乎等的态度视孩子......
绘本阅读主要是指以绘画和少量的文字来描述一个故事,现在有些低年级老师以此为语文阅读的教学手段。绘本阅读被纳入一些新课改的......
“记得以前每年开‘两会’的时候，青联界别的政协委员和其他界别的青联委员们。总会抽一个晚上，大家聚在一起想起来真是热闹。” ......
我们利用走廊、大厅等,积极创设亲子阅读区,在环境创设过程中,突出温馨、舒适、美观,并做到相对独立。在亲子阅读区内,投放了大量......
这本美国教育博士和新西兰资深记者合著的书是怎样的一本书?为什么会在很短的时间内能风靡全球,再版数十次,发行上百万?为什么中国......
锐意进取的团队物理教研组在职教师22人,特级教师3人,正高级教师1人,高级教师18人,市学科带头人5人。教育博士1人,硕士学位4人,在......
为进一步解读新《幼儿园工作规程》精神,加强与江苏省优秀幼儿同园长的沟通,增进幼儿园特色课程交流,进一步提高幼儿教师在体能课......
在开展高中生创新素养培育的实践中,学校提出了“金字塔”形培养模式,强调学生创新素养的培育应该面向全体学生,依据人才培养的规......
春寒料峭时，暖房草莓就应市了，个儿大，色泽艳，惹人喜爱。十元一斤，买回家一尝，淡而无味。于是我悟到，用生长激素、反季节培育的早熟瓜果，多......
从1992年布里斯托尔大学开设第一个教育博士(EdD)项目到2005年,英国教育博士项目发展到了40多个,成为英国博士生培养中发展最快的......
教育部直属、国家“211工程”重点建设大学国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校厚德积学励志敦行学校简介陕西师范大学是......
陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学,国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校和教育部“卓越教师......
学校简介陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学,国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校和教育部“卓越......
一、学习目标两次分解的教学设计的提出过去,我们在备课时会把教学设计以流程型板块来表达,通常分为情境创设——新知探究——典例......
概括并分析了国外对教育博士(Ed.D.)的研究和争论.探讨了国外对Ed.D.研究与争论的两个理论视角.概括了国外对Ed.D.的发展趋势的最......
美国的教育博士(The Doctor of Education degree,Ed.D.)专业学位教育面临的中心问题是其与教育学博士(Doctor of Philosophy in E......
哈佛大学和伦敦大学教育博士专业学位研究生培养模式具有典型性.其以促进学术研究能力与职业发展能力为基本目标,在人才培养方式上......
八十年代中期以后,台湾有相当多的学者研究DBAE。1992年美国史坦福大学教授、DBAE的主要理论家艾斯纳博士,应邀到台湾演讲之后,更......
知识经济社会知识的内涵和生产模式发生了重要转变，影响着教育博士培养目标的定位。当前质疑博士培养质量的呼声日渐高涨，教育博......
为寻求"教育博士(Ed.D.)"差异化发展的变革路径,美国高校"教育博士卡耐基计划"应运而生.该计划重新对教育博士的定义、工作原则、......
以三位教育博士为研究对象,采用叙事探究的研究方法,叙述了这三位教育博士在三年多的博士学习中五个隐含着其对工作与学业抉择的价......
文章在对国内和国外学11届教育博士毕业论文选题为样本,采用逆向推理的方式,总结了哈佛大学在教育博士培养中的主要特色.提出了我......
