教育博士作为专业学位的身份再审思

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【摘要】

：

我国在近年来引入了教育博士（简称EdD）这一专业学位，但无论是相关领域的学生、教师还是学校管理人员对此的认识都还比较模糊，也缺乏实践经验。常常听到的一种私下说法是，PhD（哲学博

【作者】

：

徐岚

【机构】

：

厦门大学高等教育发展研究中心

【出处】

：

教育科学文摘

【发表日期】

：

2013年2期

【关键词】

：

教育博士专业学位行动研究 Doctor of Education （EdD） professional degree action research

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我国在近年来引入了教育博士（简称EdD）这一专业学位，但无论是相关领域的学生、教师还是学校管理人员对此的认识都还比较模糊，也缺乏实践经验。常常听到的一种私下说法是，PhD（哲学博士的简称）才是真正的博士学位，而EdD是提供给学校高级管理人员（通常是校长）或教育部门官员的“山寨博士学位”，因为他们无需也没有那个能力从事真正的学术研究工作。此处对“真正”的理解，反映了EdD在身份认同上的尴尬地位。但也有人认为，

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