教学伦理相关论文
作为现代信息技术的高级形态，人工智能在变革教学形态、方式、环境以及促进教学个性化和精准性等方面具有显著价值。同时，也给教师重......
流变的社会裹挟和荡涤着教学，使得不确定性已成为教学无可去除的背景和底色，而不再只是教学偶然的表面现象。教学的不确定性打破了那......
当前,教育理论研究对教学主体的阐释囿于现代主体哲学所揭示的理性主体与非理性主体之争,无法有效说明技术在教学主体发展中的作用......
人工智能变革了知识教学,将教师从繁琐的教学工作中解放出来。但教师对人工智能的技术信任,是误用的基本表现。这在一定程度上对教......
教学伦理应该持何种标准,当前主要有普遍主义、相对主义、语境主义三种观点的争论.普遍主义坚持教学生活中存在着普遍的“法”,试......
教学既是求真,也是求善的活动.教学伦理突出对身心的健康、人格的完整、善恶的多元等多方面的关注,将教学调整为更具人文关怀的活......
教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程，是一种借助自我觉察的方......
教学伦理,是指发生在学校教育教学活动中,以师生互动为基础,指向个体生命成长的道德意蕴和价值取向.随着市场经济的发展,学校评价......
教学伦理是指内化的应然价值，能够作为教学行为、教学目的的指引。按照韩愈“道之所存，师之所存”的观点，我们可以这样理解，教学的过程......
列维纳斯主张伦理学是第一哲学,伦理是人际交往的道德准则,他者是伦理建立的基础和核心,具有先在性、不在场性、异质性和超越性等......
教学过程中普遍存在的违反教学伦理的行为及造成的冲突,是因为教学主体没有形成对某人或某事负责、保护其利益、促进其发展的观念......
近年来,学校教育中的道德缺失现象层出不穷,使得教育伦理与道德的重建引发社会各界的日益关注.教育的目标是关注人的成长与发展,这......
教学是大学教师的一项基本任务.教学伦理是教师切实践行育人使命的重要保障.不同于教学纪律和教育职业道德,它并非简单地对教师个......
培育“人性善美、德才兼备”的生命个体是教学亘古不变的本真，教学是一项“善举”、是一项极富伦理意蕴的活动。然而，教学实践中，许多......
本研究将教师教学伦理敏感性定义为教师对教学活动中蕴涵的伦理价值与潜在的伦理问题的领悟和解释能力，主要探究了中小学教师教学伦......
在教师专业发展研究中,作为教师必备专业素质的教学伦理日益引起人们的重视.虽然我国学者对教学伦理的含义及构架、内容以及研究价......
课堂教学过程中伦理失范的行为一直存在,课程的设置及发展的失衡、师生互动取向模糊、教学的专制化,使得课堂教学的伦理道德性有所......
大纵观国内现有的对教学伦理问题的研究，主要存在研究问题所受到的关注不足、与现实脱节以及研究方法单一等问题。而教学伦理的研究......
自主合作探究教学法有着“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征，实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容......
教学公平是实现教育公平的重要途径，它关注的是实际发生的教育活动和现象对儿童成长的意义。教学公平的前提在于教学自身的伦理道德......
摘 要：教育应尊重生命发展规律，重视学生生命发展需求，这就要求教师具备教学伦理智慧，增强课堂教学的伦理性。为此，本文试图从伦理视角......
《思想道德修养与法律基础》课在教学内容采择、教学形式选择和教学交往等方面存在伦理失德失范。马克思关于人的发展理论、思想政......
期刊
转化学习及其实质在发展中需要不断阐释，而教师指导下的转化学习又包含了众多伦理要素。对诸多成人转化学习中的伦理因素进行探究，有......
对话教学生成并存在于教学文化、教学制度和教学资源等共同架构的“对话性空间”。但是，我国教学文化传统中的“复制”取向，由现代性......
课堂中的“人”以伦理关系的形式而存在，教学伦理主要是指课堂教学中教师与学生间的关系．教师和学生在课堂教学交往过程中所应遵循的......
长期以来，在工具理性价值观的导引下，课堂教学活动越来越远离教学道德与伦理价值的视域，课堂教学道德失范现象普遍存在，其主要表征为三......
教育伦理思维要从一元走向多元。我国教育片面的伦理观需要反思和完善与国内很多教育专著不同的是，本书在探讨伦理问题的过程中，始终......
对差异教学进行伦理分析的主旨就是以现代道德哲学和现代教学论为视角，分析在差异教学过程中的伦理现象和内在的伦理价值。揭示差异......
教学伦理是一个亟待关注的新兴的研究领域。教学伦理体系是由一系列规范和范畴所构成的。当前，我国教学伦理规范体系建设过程中存在......
课堂教学是学校教育的主渠道,因此,改革课堂教学对于全面推进素质教育具有战略性意义.近十多年来,随着素质教育理论的提出,传统的......
教学作为一种人与人相互作用的活动，不但要遵循科学合理性标准，而且要符合伦理正当性要求。社会的快速发展需要高素质的人才，但掌握科......
制度可以一般地定义为行为主体的行为规范.根据行为规范的约束强度和范围,制度又可细分为道德、伦理和法三个层次;道德最高,法律最......
网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态，是一种以学生为中心的教学形式。网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性......
卢老师遇到的困惑可以说是每一个老师都曾经遇到和正在遇到的困惑，卢老师以其智慧和勇气走出困惑，并有所得。从教师角度来看，体现了一......
教学的根本任务在于人的培养,伦理品性是教学的根本属性和应有之义.本文主要围绕教学伦理的源起和发展、教学与伦理的应然关系、教......
教学伦理和教学内容是教学活动中两个必不可少的要素,它们统一于教学过程的始终。教学伦理决定着教学活动的性质和方向,教学内容是......
课堂"边缘人"指的是处于课堂教学的边缘,游离课堂中心,展现"从众者"、"隐身者"、"被忽视者"生存状态的学生个体或群体。课堂"边缘......
