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教学节奏是始终贯穿课堂教学的重要因素,是指教学过程中各种因素相互渗透、相互作用所发生的有秩序、有节度、有规律的变化律动。......
初中化学课堂教学中,教师的教学设计要符合学生的认知规律。
In junior high school chemistry classroom teaching, the teacher......
本文从认知心理学的角度出发，运用认知心理学的有关理论，并结合本人多年的教学经验、体会和检验，探讨和论述计算机三维动画课在课堂教......
加春燕老师题为“数据无声、拟合有形——数据拟合的方法及应用”的教学设计荣获2016年全国职业院校信息化教学大赛一等奖,且在数......
教师应遵循学生的认知规律和心理特点,点拨与引导,给学生以正确的思维导向。只有这样,学生的思维品质和学科核心素养才能得到真正......
在小学藏语文教学情境创设的过程中,必须能够不断地创设属于学生独立的空间,让学生在教学情境的创设中能够不断地完成相应的思考。......
"整本书阅读"教学任务和目标之一就是示范一种阅读方式。我们知道,读书有很多策略、方式,因人而异,但是建构主义认为,生活经验在学......
爱因斯坦曾说:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”教师如何在既符合儿童的心理特点,又符合小......
