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数学题的“讨论”可以训练学生解题的严密性和全面性,培养他们学习的探索性和提高其逻辑思维能力,故成为初中数学教学重要的一环。......
运用“ａ＋ｂ≥２”求最值错解２例兰州市十六中景曼桂在求解最值问题时，巧妙地运用重要不等式常常能使问题简化。但一些学生在运用中容易忽......
非饱和土中溶质迁移参数反演问题可以归结为非线性算子方程的求解问题.将同伦方法引入该问题的求解,通过构造线性同伦将原问题转化......
分类讨论是数学的重要解题思想。它涉及面广,在解决代数、三角、几何问题有着广泛的应用。它的思想性强,通过对分类讨论的训练,可......
从中学教材中得知,对于任意复数z<sub>1</sub>,z<sub>2</sub>,…,z<sub>n</sub>都有|z<sub>1</sub>|+|z<sub>2</sub>|+…+|z<sub>n......
我刊1995年第2期第21页上“利用|z<sub>1</sub>|十|z<sub>2</sub>|十…|z<sub>n</sub>|≥|z<sub>1</sub>+z<sub>2</sub>+…+z<sub>......
对于x∈R,函数y=m<sup>x</sup>+m<sup>ax<sup>2</sup>+bx+c</sup>（a】0,m】0,m≠l）的最值是否存在,及如何利用初等数学知识简便地求......
圆锥曲线定义的进一步应用唐强明大家知道，利用圆锥曲线定义，使得对已知曲线求其方程问题的方法简捷。在复习的过程中，学生已逐步熟练......
针对2003年的全国大学生数学建模竞赛中的渡江问题进行了讨论分析,建立了渡江问题的通用模型,通过对游渡角度的讨论,给出了游渡成......
