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[期刊论文] 作者：余怒,,
来源：长江文艺 年份：2020
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[期刊论文] 作者：沈佩,,
来源：新课程(中学) 年份：2013
现代教学理论认为,构建“问题情境—建立模型—解释、应用、拓展”的基本教学模式,是语文课堂教学的主要形式之一。
Modern teaching theory holds that it is one of the m...
[期刊论文] 作者：王姝彦,李江,,
来源：科学技术哲学研究 年份：2016
情境认知理论倡导一种基于情境、嵌入情境的认知观,从而标示了一种新的认知范型。认知的情境性强调了认知过程与环境、社会、文化、历史、政治以及身体、工具等情境要素之间...
[期刊论文] 作者：张鑫,邓旭,,
来源：雪莲 年份：2015
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[期刊论文] 作者：彭秀芹,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
“情境”也即“情景”，是指具体场合的情形、景象和境地。情境是由人的主观心理因素和客观环境因素造成的情与境的有机结合，是“情”与“景”的相互影响、相互作用的结果。在科学课的活动过程中，通过生成情境，可以将传授知识由静态变成动态，由平面变为立体，从而激发学生兴趣，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为课堂的主人。 一、生活情境的创设，唤醒学生已有的知识经验 “科学教育的目的是培养学生科学的思维方法...
[期刊论文] 作者：蒋明,
来源：小学自然教学 年份：1993
能不能唤起学生探索科学奥秘的兴趣,能不能最大限度地激发学生的学习热情,实在是一节成功的自然课必须具备的条件。 情境是至为重要的,创设一...
[期刊论文] 作者：韩芳芳,
来源：文理导航 年份：2014
【摘 要】英语是中职教育中不可缺少的一门基础性课程，在培养社会所需的复合型人才中发挥着重要作用。但目前中职英语教学中普遍存在学生学习兴趣不高的现象，那么如何活跃英语课堂氛围，引导学生主动愉悦的学习英语呢？教学实践证明，情境教学能以生动、具体的场景激发学生的学习情绪，是改变中职英语课堂教学现状的有效途径之一。本文主要结合自身教学实践，就中职英语教学中如何创设课堂情境谈谈自己的看法与体会。 【关键词...
[期刊论文] 作者：杜萍 杨红刚,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要：数学教学要求联系学生生活，从学生已有的知识和生活经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，为学生提供从事数学活动的机会。有效的教学情境是数学课堂的绿洲，它能促使学生带着兴趣与热情去发现知识，探索奥秘。 关键词：情境 导学 诱思 精练 提高课堂教学效率，是对我们每一位教师的挑战。而有效的数学情境是数学课堂的绿洲。良好的情境促使学生重生纯真的情感和敏锐的思维，主动参与教学过程的...
[期刊论文] 作者：温丽娜,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：周洁,
来源：北方音乐 年份：2017
【摘要】在小学阶段的音乐课堂教学中，音乐老师要充分激发学生的情感共鸣，这样才能较好地理解音乐所要表達和传递的情感，学生才能更好地进行音乐知识的学习。而情境—陶冶教学模式就是通过构造教学情境，让学生在情境中感受音乐和学习音乐，从而更好地进行音乐的感悟。因此，本文重点探究情境—陶冶教学模式在小学音乐教学中的运用，分析在小学音乐教学课堂中老师应该如何采用这种教学模式。 【关键词】“情境”； 陶冶教学模...
[期刊论文] 作者：邱赖发,
来源：数学学习与研究 年份：2012
教学内容要情境化，以情激趣，以趣促学. 情境创设，特别是引入新知阶段，已成为当前小学数学教学活动的新趋势，它使数学知识更贴近生活与儿童的实际，可变枯燥、抽象的教学状况为生动活泼的零距离数学对话. 好的情境铺设服务教学，可让学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动其学习的兴趣和参与的积极性，用心感受数学的趣味和作用，体会数学就在身边，体验数学的魅力....
[期刊论文] 作者：孙桂兰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活实际和已有的知识经验出发，创设生动有趣的教学情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”因此，在小学数学教学过程中，教师要设计出既富有情趣又有实效性的数学情境，以引起学生兴趣，启迪思维，促使师生在互动情境中产生交互影响，让学生“活”起来、“动”起来。 一、创设生活情境，在体验中理解 心理学研究表...
[期刊论文] 作者：吴喆, 何善亮,,
来源：物理教师 年份：2017
情境教学至少应该包括3个环节,即情境化、去情境化与再情境化."情境化"是创设教学情境,激发学生的学习兴趣;"去情境化"是从具体情境中分离概括化的知识,发展学生的科学思维;"...
[期刊论文] 作者：王祝群,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]情境拥有“真”“美”“情”“思”等内在元素。情境不仅要有意义，更要有意思，情境是课堂教学的“催化剂”。在小学数学教学中，创设“疑境”“动境”“思境”，有助于引发学生的认知冲突，激发学生的数学思维，引领学生深入操作实践，提升学生的学习能力。 [关键词]数学课堂;数学情境;催化 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）29-008...
[期刊论文] 作者：黄智忠,
来源：大众科学（周刊） 年份：2020
摘 要：根据中学生的年龄特点，教师在课堂上如果善于创设“情境”，营造良好环境，则能激起学生的学习积极性及兴趣，充分激发学生的求知欲望，创造出一种轻松愉快的教学气氛。《数学课程标准》指出：在初中的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生動有趣、直观形象的数学活动，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。由此可见，数学学习从一开始就离不开情境。 关键词：兴趣;激发;情境;思维...
[期刊论文] 作者：莫娟红,
来源：教师·上 年份：2011
《新课程标准》以素质教育和学生的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式和任务型教学途径。在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下，课堂教学已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。 一、情境——点燃交际的火焰 我国著名语言学家吕叔湘曾说过：“情乃语言教学之根本，境乃语言...
[期刊论文] 作者：赵斌,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
在教学过程中，情境的设计对教学设计具有提纲挈领、直击核心的作用，教师通过对情境材料的分析，梳理课堂知识内容，优化教学设计环节，充分落实教学素材在情境中的作用，对学生的学习和理解具有积极的指导作用。 ● 课堂情境创设如何出发 情境在教学中是情感的延伸，它能给学生提供良好的暗示或启迪，锻炼学生的创造性思维及适应新时代的学习能力。教师可以通过生动形象的语言描述、课堂游戏、角色扮演、素材欣赏等寓教学内...
[期刊论文] 作者：宋爱侠,
来源：高考·上 年份：2021
摘 要：随着高考体制改革的发展，生物学科在高考中的重要性日益凸显。而新课改大环境下，教师的课堂教学目标也开始发生变化，从传统的提高学生考试分数逐渐转变为培养学生的内在核心素养。在高中生物教学过程中，教师通过运用问题情境式教学方法，可以有效培养学生的自主学习习惯，提升学生的内在综合能力。在高中生物教学中应用问题情境创设法，其优势在于可以使学生主动思考、主动探究、自主學习。而问题情境式教学方法在于成功...
[报纸论文] 作者：刘宝珠,,
来源： 年份：0
追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画尤其是中国山水画的重要特征之—。意境是山水画的灵魂，对于意境的营造可以说是山水画家毕生都要追求的艺术境界。在...
[期刊论文] 作者：丁 涛 刘晓祥,
来源：教育界 年份：2010
教学“求两个数的公倍数和公因数”之后，我在课堂上设计了以下生活情境： 例1：一间教室长8米，宽6米。如果要在教室的地面铺上方砖。在边长20厘米、边长30厘米、边长40厘米、边长60厘米四种规格的地砖中选择哪种能正好铺满，且用的块数最少? (1)至少要多少块? (2)如果在四周靠墙铺设只要多少块这种方砖? 学生读题分析后，进行热烈的小组讨论，画图、列举、摆方块等策略都用上，很快想到不论求第一...
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