小学数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才乐意走进课堂，感受数学的魅力，才会有展示自我能力的欲望。兴趣是最好的老师，著名的物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”现代教学论认为，教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上，只有产生强烈的学习动机，浓厚的学习兴趣，学生的智力才能得到充分发展。那么，如何培养学生的数学学习兴趣呢？
　　一、建立良好的师生关系，激发学生学习数学的兴趣
　　在教学过程中，教师应转变自己的身份，分别扮演不同的角色融入到学生中。在与学生近距离的沟通中建立起良好的师生关系，营造融洽的学习氛围，鼓励学生积极主动地发展，使他们树立自信，肯定他们的成绩，坚定他们学习的信念。教师应发挥引导作用，引导学生自觉自愿地学习。教师与学生打成一片，多与学生交流，了解他们，理解他们，帮助他们，进行心与心的沟通。这样便能在学生的心目中树立起和蔼可亲的形象，学生就会乐于与教师交流，想要得到教师的赏识，期待得到老师的赞扬和肯定。从而激发学生的学习兴趣，从根本上改变学习观念，让他们自觉投入到学习中，以达到让学生努力认真学习的目的。振奋学生的学习精神，激发学生的学习热情，营造和谐的课堂氛围，协调好师生之间的关系，教师应端正态度，认真对待每一位学生，对学生进行爱的教育。
　　二、重视口头表达能力和创造力的培养
　　在数学教学中除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达能力的培养，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实多让学生发表自己的想法和高见，除了能提高学生的学习兴趣外，还能激发学生追求真知的热情，同时消除学生紧张的情绪，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
　　另外，充分给学生动手操作、动脑思考的机会，激发学生的学习兴趣。除了用以上方法激发学生的求知欲外，还要注意培养学生的创造能力，从而拓展学生思维，增长学生知识，提高学生素质。
　　三、以情感人，唤起兴趣
　　1.教学语言富有情感。诸多科目中，学生普遍认为数学比较呆板、单调和乏味，教师在教学过程中若不花点心思则很难激发学生学习的热情和积极性。在教学中应力求语言表达生动、形象、带有情感。就连对学生的评价，也要注意措辞和语气。教学形式要活泼多样，动静结合，调动学生学习的积极性，使学生乐于积极表达自己的看法和想法，从想动口发展到想動手，动手和动口都是促使学生动脑思考的最好途径。
　　2.发挥数学教材无声语言的作用。数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计的，且合乎各层次学生的实际情况。我在教学中注重引导学生通过例题体会学数学的实用性、可行性和重要性。
　　四、运用谜语、故事组织教学，激发学习兴趣
　　“教学的艺术不在于传授基本知识而在于激励、唤醒和鼓舞”。这正是教学的本质所在。我们在数学教学中应适当地给学生创设故事情境，吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中获得知识。小学生，特别是低年级学生，喜欢猜谜语、听故事，教学中如果能紧密结合教材，运用谜语或故事的形式引入，对于激发学生学习兴趣，则能起到良好的促进作用。
　　五、巧妙设问，激发学习兴趣
　　教学是艺术性的劳动，教师要善于运用形象生动的语言、恰当的姿势和手势，巧妙地设计各种启发式的问题。这对于激发学生的学习兴趣都起着重要的作用。因此，在教学中教师应十分注意自己的教学语言，无论在复习旧知导入新知时，还是进行新课时，或是巩固新知时，都应注意巧妙地设计一些思考性较强的问题，激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。
　　学习兴趣是学生学习动机的内在因素，是培养探索精神的直接动力，有利于打造快乐的数学课堂，活跃课堂气氛，培养学生的各种能力，有利于加深学生对所学的知识的理解，使学生愉快地学习。培养学生学习数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学习数学的兴趣就会逐渐提高。
　　六、开展课外活动激发学生学习数学的兴趣
　　想要提高学生的学习兴趣，教师应从根本上出发，让学生自己行动起来。学校可以为学生设立各种课外活动小组，让学生进行试验和实践，让他们通过动手和动脑树立起自信，从而提高学习数学的兴趣。
　　数学这门学科是由浅入深的，如果一开始摸不到窍门，时间久了对学生来说就会越来越难，越来越费力，从而渐渐地失去兴趣。对于那些数学学习习惯不好的学生应及时加以引导，督促他们，帮助他们改掉懒惰的毛病。这样，慢慢的，他们会爱上学习数学，这对他们的数学学习有很大的帮助。