【摘 要】
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摘要：语文的课堂应该是一个开放自由，平等参与，相互尊重的课堂。以《行路难》为例的课堂教学，采用世界咖啡屋的汇谈方式进行教学，让学生在轻松愉悦的气氛中探讨合作，解决问题，释放思想，形成集体的智慧。 关键词：咖啡屋教学;语文课堂 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-053-2 一、引言 “咖啡屋”并非只是为了空余消遣，而是因为生命体之间需要通过
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摘要：语文的课堂应该是一个开放自由，平等参与，相互尊重的课堂。以《行路难》为例的课堂教学，采用世界咖啡屋的汇谈方式进行教学，让学生在轻松愉悦的气氛中探讨合作，解决问题，释放思想，形成集体的智慧。
关键词：咖啡屋教学;语文课堂
中图分类号：G633.3
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摘要：新高考改革的大背景下，书面表达新题型对学生英语写作提出了更高要求，如何提高英语写作水平成为老师教学与学生提分的关键。在阅读中汲取、在背诵模仿中领悟、在动态评价中自我反馈和提升将是有效提高英语书面表达能力的有效方法。 关键词：书面表达;阅读;模仿;评价 中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-006 在高中英语教学中，学生语言能力的体现、英
摘 要：高中化学与其它学科的融合教学始于课程的遗留问题，植根于学生素养发展的需要。如何在高中化学水平衔接教学中开展有效的学科融合教学？本文就选择物理、生物、历史、地理四个学科为代表进行了提高学生核心素养的有效教学研究。 关键词：高中化学;水平衔接;学科融合;有效教学 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-035-1 学科的融合教学是由教师具体
摘要：核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文在解读核心素养内涵的基础上就初中语文教学中核心素养能力的培养模式进行了探究。具体如下：教师可以通过板块融合的方式锻炼学生的语言能力;也可以通过创设语言情境，增强学生的练习，以提升学生的语言建构与运用能力;可以通过布置预习任务引导学生自主探究，也可以通过创设问题情境为学生营造思考的空间，以促进学生的思维发展与提升
摘要： 在核心素养下的高中生物教学课堂中，教师需要帮助学生梳理生物重难点知识，让学生透彻且深度的掌握这部分学科内容，了解生物教学的结构。同时，教师还需要灵活应用各类生物理论知识点，让其和学生的核心素养教学要求保持较高的一致性，大力推进高中核心素养下的生物教学工作，将合作学习法融入其中，把学生划分成多个学习小组，让学生在小组中自由的探讨，彼此相互帮助，分享生物知识，这样所营造的课堂氛围会更加生动有趣
摘要： 文言文是初中语文教学的重要部分，也是应试考试的重头戏。然而在初中语文教学中，很多教师都会发现文言文教学令人头疼。明明在进行文言文教学之前，已经做了充分的课前备课，课上也着重讲述了文言文的知识点，可是一到考试，文言文部分还是失分最多，这种“燥费苦差”（文言文枯燥、教师教的费劲、学生学得苦、效果差）的现状成了很多语文教师的心头病。想要做好文言文教学：首先应改变教学模式，其次应改变学生学习文言文
摘要：本文主要探究了如何在初中语文教学中应用读写结合的教学策略，旨在通过优化读写结合应用策略，促进学生语文综合素养的提高。文章共分为三部分：第一部分主要从教学模式固化、偏重技巧学习和偏重阅读教学三个方面，就初中语文读写结合教学法的应用现状进行了分析;第二部分是核心部分，主要就融合其他板块、灵活理解写作、重视情境创设、联系实际生活、转换教学角度和跳出教材内容六个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分
摘要：《中小学德育工作指南》鼓励学校通过丰富的实践活动的开展，让学生在具体的活动体验中，丰富学生在特定情景中对特定环境、人物、事件等的特殊情感，从而逐步建构起学生健全的世界观，人生观和价值观等。将研学旅行纳入中小学教育计划，通过有针对性地开展自然、历史、科学、人文、体验等活动类型的研学旅行活动，能够让学生的情感世界更加丰富多彩，在丰富的研学旅行活动中，打开学生的思维、促进学生的交流，让学生能够多角
摘 要：我们乐此不疲地备课，兢兢业业地上课，在日复一日的工作中，似乎忘却了，语文的课堂本应该是文学气息和渊源文化交汇而成的气氛课堂，是学生思维与教师智慧融合而成的魅力课堂，更应该是学生成长与教师收获穿插而成的喜悦课堂。因此，教师应该用一颗平凡心去对待孩子们的真心，怀着的执着与耐心，放慢脚步，守望成长、静待花开。让一切学习水到渠成。 关键词：语文课堂;趣味;乐趣 中图分类号：G623.23
摘要：范读是阅读教学中不可忽视的环节。好的范读，不仅能激发学生朗读兴趣与阅读欲望，让朗读有“标”可循，训练学生的朗读语感，而且还可以通过范读传达“声外之义”，让学生理解文章的思想情感，是对学生的一种美的启迪与熏陶。因此，教师要把握好范读的时机与方法，控制好范读的感情的量与度，引导学生成为范读的主体。 关键词：范读;小学语文;收;放 中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1992-7
摘要：随着社会经济的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高，不仅需要他具备相应的文化素养，更需要他拥有健全的人格及高尚的道德情操。因此在初中英语教学过程中，教师不仅需要注重学生学习效率的提升，更需要注重学生核心素养的培养，进而为国家培养出更多优质的社会人才。 关键词：初中英语;教学;学生;核心素养;培养 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（202