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摘
核心素养视域下高中英语课堂教学目标的预设与生成
【摘 要】
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摘 要 通过观察优质课课堂教学，针对英语教学设计和英语课堂教学中三维目标相互孤立或设置为三层目标的现象，提出核心素养视域下高中英语课堂教学目标的预设与生成策略：一要融合;二要可量化、可评价;三要围绕教学目标与评价方式设计教学过程;四要处理好目标设计与生成的关系，做到教、 学、评一体化，实现以评促教、以评促学;五要做好教后和学后反思。 关键词 核心素养;高中英语;教学目标;优质课 中图分类号：
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年1期
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摘 要 随着“互联网 ”时代的到来，作为新媒体的具体应用——教学APP能很好地将互联网与教学相结合，激发学生学习的积极性。以教学APP中成智慧课堂为例，應用于高校思想政治课教学中，促进教学互动，提高教学实效性。调查和访谈结果显示，信息化技术融于教学的教改实践得到学生认可。促进新媒体与思想政治课教学的深度融合必须做到：确立网络思维，强化教学设计，提供共享资源，提高信息素养。 关键词 新媒体；教学A
摘 要 园林建设是一项集环境、地质、植物美学于一体的综合性工程，其具体建设与周围环境密切相关。因此，在建设过程中，应该从整体的角度来考虑，以达到一个全面、综合的设计，满足区域人文和自然环境的要求。其次，在园林建设中，需要协调各项目节点因素的配置，以优化园林工程的建设。本文就园林工程施工中应注意的几个问题进行了探讨。 关键词 园林工程;施工;注意事项 引言 园林是一项综合性很强的工程，包括园林
摘 要 从2012的MOOC到2014年的SPOC，在线网络课程有了更深入的发展。旨在从学习者和教师两个角度分析SPOC相较于MOOC的优点。 关键词 SPOC；MOOC；混合式教学 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）02-0137-02 1 概述 MOOC，即“Massive Open Online Course”，一般将它翻译为“大型开放式
摘 要 新工科教育對工科人才的创意创新创业教育（三创教育）提出更高的要求。在剖析三创教育特点的基础上，从学生和学校两个角度说明其在工科教育中的实践途径。3D打印技术的开发和应用是三创教育的典型实践之一，以贵州师范大学3D打印创意实验室为例，从硬件建设、研究方向开发、团队建设和管理机制建设等方面，介绍实验室在初创阶段的一些积极 探索。 关键词 新工科;三创教育;创意实验室;3D打印 中图分类号
如果说，一年前，哈啰出行CEO杨磊在内部信中说哈啰已经成为共享单车NO.1时，外界还有惊愕和质疑，那一年后，外界已经默认了这个后来者的地位。依据官方公布的数据：哈啰已经入驻360多个城市，平均日订单量超过2000万。与之对照，美团上市时披露过摩拜的平均日订单量，为840万次。2018年之后，共享单车行业的融资只发生在哈啰一家身上， 2018年9月数十亿，2019年7月，新一轮约3亿—4亿美元的融资
摘 要 通过对目前市场25所已上线专属微信小程序的高校进行详细了解，针对云南大学目前的校园公共服务提供情况做多方面的全面了解，结合自身在校生活所需，先拟出一个云南大学微信小程序开发的功能模拟图，希望可以通过更加便捷的、更多方位的方式来解决云南大学师生日常生活中的不便利，促进云南大学加快智慧校园建设。 关键词 微信小程序；高校；公共服务；智慧校园 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号
摘 要 新一轮的课程改革，将STSE纳入课程目标、教材建设、高考命题方向与实践教学之中。运用文献法、案例法、经验总结法等，探讨基于STSE教育理念的高中化学教学，以进一步提升学生的核心素养，为促进社会的可持续发展构筑坚实的人才后盾。 关键词 STSE;科学教育;高中化学;课程改革;核心素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）13-0097-0
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