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摘要
民族高校助力精准脱贫的意义及对策
【摘 要】
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摘要 实现民族地区农村脱贫有利于促进区域经济协调发展，巩固团结平等互助的新型民族关系，促进社会和谐稳定。而高校作为人才培养的基地在助力农村脱贫中应主动担当、发挥作用。延边大学依托人才、智力、科技等方面的资源，积极响应国家脱贫攻坚、精准扶贫的号召，通过下乡实践活动，很好地体现了其服务社会经济的职能。本文基于延边大学在延边地区的精准扶贫实践提出民族高校助力精准脱贫的意义与对策，旨在使高校更好地进行扶
【出 处】
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现代农业科技
【发表日期】
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2020年16期
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数学课程标准强调,要让学生在现实中和已有的基础上体验和理解数学知识. 重视教学情境的创设已成为课堂教学中的一个亮点.一个好的“情境设计”,有利于激发学生的学习愿望和参与动机,引起学生有效的认知冲突与碰撞,使学生主动思考问题,积极投入到自主探索、合作交流的氛围中;有时还能够突出教学重点、化解教学难点. 下面结合自身的教学实践,浅谈情境创设在课堂教学中的应用. 一、精心设计引言,激发学习兴趣
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摘要 潜江市常年种植水稻、小麦、棉花、油菜、大豆、玉米等，秸秆资源丰富。本文分析了潜江市秸秆综合利用现状、存在的问题，提出了加大政策扶持、推广秸秆利用新技术、推进秸秆全量利用、完善收储运体系、加强综合服务等对策，以期为相关人员提供参考。 关键词 秸秆;综合利用;现状;问题;对策;湖北潜江 中图分类号 X712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2020）17-01
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教学模式又称为教学策略,指的是教师为了实现教学目标而设计的各种教学过程、方法及其他的教学因素.在教学过程中运用合理的教学模式有助于提高教学质量.数学知识中有许多晦涩难懂、枯燥乏味的理论性知识点.如何让学生能够消化这些知识,掌握解题方法,增强分析问题、解决问题的能力,是教学中的重要课题.新课标下对传统的教学模式提出了一些改革,笔者就探究发现式教学模式做了一些探讨. 一、什么是探究发现式教学模式
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