【摘 要】
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伴随着素质教育和新课程改革的全面推进，针对高中生的道德教育已然成为我国系统教育的核心组成，广大高中教师——尤其是班主任教师也在这一方面担负起了越来越重要的责任。然而在实际执行当中，高中德育与班主任日常工作间的结合还不够紧密，仍旧存在着形式单一、方法僵化和浅尝辄止的严重问题，在很大程度上制约了德育功能的发挥与进一步优化。针对这些问题，笔者将结合个人相关方面的工作经验，就“高中班主任管理中融入德育教育
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伴随着素质教育和新课程改革的全面推进，针对高中生的道德教育已然成为我国系统教育的核心组成，广大高中教师——尤其是班主任教师也在这一方面担负起了越来越重要的责任。然而在实际执行当中，高中德育与班主任日常工作间的结合还不够紧密，仍旧存在着形式单一、方法僵化和浅尝辄止的严重问题，在很大程度上制约了德育功能的发挥与进一步优化。针对这些问题，笔者将结合个人相关方面的工作经验，就“高中班主任管理中融入德育教育的研究”这个题目撰文并提出若干看法，以这项工作目前所面临的困难、重要性和具体的解决策略为主要切入点，以资诸位参阅。
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