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对于初中数学课程的教学来说,难度系数较大,目前的教育教学质量并不乐观,学生每每谈起数学就非常的担心,甚至出现恐惧的心理。新形势下,初中数学教师必须转变思维,优化教学设计,自觉提升数学课堂的教学质量。本文中,笔者结合自身在西昌市第六中学的教学经历和教学经验,探究了思维导图在初中数学课堂中的运用问题,希望能对初中数学课堂的教学发展起到一定的促进作用。