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对于初中数学课程的教学来说，难度系数较大，目前的教育教学质量并不乐观，学生每每谈起数学就非常的担心，甚至出现恐惧的心理。新形势下，初中数学教师必须转变思维，优化教学设计，自觉提升数学课堂的教学质量。本文中，笔者结合自身在西昌市第六中学的教学经历和教学经验，探究了思维导图在初中数学课堂中的运用问题，希望能对初中数学课堂的教学发展起到一定的促进作用。