【摘 要】
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目的:探讨授权教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响。方法:采用方便样本选取40例维持性血液透析患者(MHD)作为研究对象,随机分为对照组和观察组各20例。对照组采用常
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目的:探讨授权教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响。方法:采用方便样本选取40例维持性血液透析患者(MHD)作为研究对象,随机分为对照组和观察组各20例。对照组采用常规教育指导,观察组给予授权教育指导,两组患者在健康教育前和不同健康教育6个月后采用专业量表比较营养状况、自我管理能力、患者生存质量。结果:两组患者采用不同教育方式教育后,授权教育方法评分有显著效果,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论:授权教育能够很好地改善患者的营养状况,提高患者的自我管理能力及生存质量。
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