【摘 要】
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目的探讨授权教育对维持性血液透析（MHD）病人的影响。方法便利抽样MHD病人80例,随机分为两组,各40例。对照组进行常规健康教育,研究组在常规教育的基础上进行授权教育,教育时间
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目的探讨授权教育对维持性血液透析（MHD）病人的影响。方法便利抽样MHD病人80例,随机分为两组,各40例。对照组进行常规健康教育,研究组在常规教育的基础上进行授权教育,教育时间6周。分别于教育后3个月和6个月,应用《慢性病管理自我效能表》、《SDS抑郁量表》评估MHD病人的自我效能和抑郁状况,并检测血肌酐、血红蛋白和清蛋白水平。结果研究组授权教育后6个月的自我效能、症状管理和疾病共性管理得分均高于授权教育后3个月和授权教育前,抑郁状态得分低于授权教育后3个月和授权教育前,差异有显著性（F=3.121~3
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