发展学生智力,提高学生自学英语的能力--关于单词与读音音标整体教学的尝试

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shanian
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众所周知,词汇教学是语言教学的主要组成部分。学好一种语言,首先必须要有一定的词汇量,才能进一步掌握好某种语言。拼读单词的准确性及记忆的熟练程度,直接影响着一个人运用英语的能力。对于中学生来说,也影响着他们自觉、坚持不懈地学好某种外国语言的信心。鉴于这一关,我在教学中作了一些尝试。现在简介在教学中的一些做法。
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摘要:为了适应新课程改革需要,提高英语教学效果,我们在高中英语教学中要积极倡导自主学習,全面探讨其基本特征,探索其实践途径与策略,完善其教学评价,既能遵守省"五严"规定,又能增强学生学习兴趣,达到最佳学习效果。  关键词:英语教学;自主学习;优化教法;提高实效  【中图分类号】G633.41  随着江苏省规范教育教学行为的深入实施,我们必须改变学生过去那种被动、单一的完全由老师主导的学习方式,倡导
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【中图分类号】G633.6  圆锥曲线中参数取值范围的确定所涉及知识范围广,综合性强。解答这类题对能力要求较高,它往往与函数不等式、三角函数、几何等方面知识进行渗透与综合。具体表现在:一类是求与曲线几何性质有关的某些量的取值范围(如坐标的范围,截距、直线倾斜角、斜率、离心率等范围)另一类是直线与圆锥曲线综合问题,当直线与曲线具有某种特定关系时求指定参数范围。求解圆锥曲线的参数取值范围关键是建立有关
【中图分类号】G633.6  "知此知彼,百战不殆。"运动类试题是各地中考综合题中的常客。在此本人浅谈运动类试题创设的特点,及平时教学运动类试题中所采取的一些策略。  一、运动类试题的创设特点  初中数学运动类试题的创设,无非通过:创设⑴点动,⑵线动,⑶形动。从而引起线段,角度,周长,面积,图形的形状等的变化。其实线动,形动实质还是点动。  ⑴点动。  例1.(动点在直线上)(2006年泉州市质检
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