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在数学教学中,要善于创设问题情境,引导学生感受数学情境,从而对新知识进行同化或建构。培养学生类比、迁移的数学思想,激发学生的求异思维,培养学生的创新意识和发散思维的能力。
聚焦数学课堂,探究学生能力提升策略
【摘 要】
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在数学教学中,要善于创设问题情境,引导学生感受数学情境,从而对新知识进行同化或建构。培养学生类比、迁移的数学思想,激发学生的求异思维,培养学生的创新意识和发散思维的能力。
【机 构】
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上海市徐汇中学
【出 处】
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课堂内外(高中教研)
【发表日期】
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2021年8期
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