例谈基于数学核心素养的“三用”看生活

来源 :课堂内外(高中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:janson2403
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门基础性学科,与社会生活息息相关,但在高中学生的潜意识里数学就是为即将到来的高考服务的,教师在平时的教学中往往会忽视数学与实际生活联系的教学。其实数学与生活紧密相关,教师在平时可搜集生活中的数学知识,作为课堂情境设置的素材,在教学中增加学生感兴趣的内容,联系当前的热点话题,利用数学的原理进行科学解释,解释事件背后蕴含的数学道理,引导学生用数学的眼光审视生活,在生活中养成数学建模、数据分析的习惯,本文通过几个案例阐明概率在实际生活中的应用。
其他文献
新课程改革的不断深入,给高中英语教学提出了更高的标准,不仅要求学生要听懂英语,还需要学生灵活运用,这就在无形之中给了英语教师压力。作为一名高中英语教师不仅仅要对于自己的教学效果,还要在不足中去寻找高效率的教学方法来运用在课堂之上。
高中语文是一个特殊阶段的语文教育,这个阶段的语文教育有着重要的意义。是学生升学的重要决定因素,也是提升学生其他科目知识理解能力的重要因素。本文主要就高中语文核心素养的实质、如何有效提升高中生语文核心素养等方面进行了分析和论述。
教师应该调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥他们的主体性,这样不仅是对优良文化的一种传承,还是学生养成良好学习习惯的重要途径,从而提高了高中语文教师的教学水平,激发了高中生的学习兴趣。本文立足于高中语文教学角度,分析了核心素养背景下高中语文文言课堂教学策略,希望具有一定参考价值。
从战略的角度将STEM应用到教育课程体系中,是当前培养综合型创新人才的关键路径之一。本文立足STEM教育的基本概念和主要特征,结合高中阶段学生特质,进一步探索了高中STEM教学管理的模式。
阅读教学是高中语文课程中十分重要的组成部分,进行阅读教学培养能够对学生的语文思维能力和语文构建能力产生重要的积极作用。基于此,本文针对核心素养的高中语文阅读教学进行探讨分析,以供参考。
交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势,其交互功能真正实现了教与学的互动.高三阶段注重对教学内容的巩固和深化,在课堂中合理应用电子白板,能使学生更好地掌握学习内容
语文课本对这个基本要求满足得比较好,以教学目标和内容为基础,利用探究性学习的手段,提出了三种教学模式,即“文本研习”“问题探讨”和“活动体验”。为了使教材发挥它最大的教学作用,这三种方式通过多元化的手段来吸引学生进行学习,让他们以兴趣为先导成为学习的主体。
教书育人,德育为先,高中语文课堂教学不仅要求学生掌握基本知识、基本技能,还要对学生进行思想品德的教育。高中生抽象逻辑思维发展较为成熟,思维水平已经接近成人,是学生树立人生观、世界观和价值观的关键时期,教师要借助语文教材内容,进行适当扩展和补充,结合现代化教学方式,潜移默化对学生进行德育教育。语文教学要坚持以学生为主,坚持课堂教学人文并重,增强课堂的教育意义,在提高学生语文素养的同时让学生学会做人的道理,提高学生整体思想素质。
一直以来情境教学都被广泛应用于语文及英语课堂,鲜少出现在高中数学课堂。各阶段数学知识都有一定的连贯性,但由于数学学科概念及解题方法灵活多变,学生很难将其彻底掌握,更有甚者无法理解相关的数学概念,以至于在实际考试过程中,学生容易丢失送分题,错解中等题,漏解难题。要改变这一现状就得找到根源所在,对症下药,教师可尝试将情境教学应用于高中数学课堂,为学生创建一定的情境,帮助学生更好地进入学习状态,方便学生理解数学知识的本质,并透彻掌握数学概念。
如何通过英语文学阅读教学把思维品质培养实施到教学中是一个近年来让英语教师积极探讨的问题.本文以散文Mother's Hand为例,探讨如何在高中英语文学阅读教学中,更好地将思