【摘 要】
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数学，由于它的抽象与严谨，常使学生有枯燥乏味之感，甚至敬而远之。因此，在数学教学中需要不断地激发学生的学习热情，坚定他们学好数学的信心。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的问题设计，往往会给学生带来新奇亲切的感受，能让学生大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，使学生轻松自然地进入学习新知识的情境。在教学过程中，我发现若是这节课的引入很独特，就特别能引起學生的注意，而且整节课中大家的注意力都很
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数学，由于它的抽象与严谨，常使学生有枯燥乏味之感，甚至敬而远之。因此，在数学教学中需要不断地激发学生的学习热情，坚定他们学好数学的信心。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的问题设计，往往会给学生带来新奇亲切的感受，能让学生大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，使学生轻松自然地进入学习新知识的情境。在教学过程中，我发现若是这节课的引入很独特，就特别能引起學生的注意，而且整节课中大家的注意力都很集中，教学效果当然不错。根据学生好奇心重，求知欲强的特点，每一节课如何开头才能把学生的情绪、注意力和思维调到最佳状态呢?那就需要用灵活多样的方法来设计问题，通过问题把学生的注意力充分吸引住，提高学生的学习兴趣，激发学习热情。下面就本人的教学实践谈谈对问题设计的几点体会。
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