幽默与笑话

来源 :中学生英语·少儿双语画刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heyun102
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   Teacher: Some students are becoming arrogant. Do you remember the story about the race between the hare and the tortoise? Now, Xiao Ming, will you please tell us why the hare was defeated by the tortoise? 全文查看链接
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【摘要】传承中国传统文化,是在祖先文化遗产中不断的创造和更新,也是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。在陶艺教学中融入传统文化、非遗文化,在本土历史文化的元素中加工、改造,引导学生创作出具有一定文化深度、淳美之风的陶艺作品。达到以美育人,让学生在精神和体验中感悟生活 ,并在陶艺创作中、生活中发现美,陶冶高尚的审美情操和身心健康,从而造就全面发展的人才。  【关键词】陶艺教学陶艺制作、传统与本土文化
【摘要】体育游戏是一项适合广大青年儿童的体育活动,也是小学体育教学中重要的一部分。在国家以素质教育为主的今天,对学生的培养也不仅仅是让学生学会文化知识,学生体能的发展也十分重要。想培养学生热爱运动、积极提升体能,要从小学开始。通过游戏的手段来激发学生学习体育的兴趣,从而全面提高学生体能,并培养其团结友爱、守规则、遇到困难不放弃的坚韧品质。  【关键词】小学体育;游戏;体能  学生体能的提高,可以使
摘要:本文阐述了管理信息系统开发的基本原理和方法,并结合实际工作对选一项目的设计和技术实现做了详细的讲解。  关键词:仓库管理 管理系统  数据库  中图分类号:TP311.13 文献标识码:B 文章编号:1002-2422(2009)02-0046-02
【摘要】“爱种子”教学模式在从化区进行到现在已经三年有余,小学低年级语文教师如何运用“爱种子” 教学模式呢?我认为从一个点入手更好操作,这个点就是小组合作学习,将小组合作学习和“爱种子”教学模式融合在一起进行小学低年级语文教学,这对于教师和学生都是非常有益的。  【关键词】爱种子;小组合作学习; 语文教学  “爱种子”教学模式的名称来源于五个英文单词,分别是Internet互联网、Self-Reg
摘 要:泛在学习具有信息空间与物理空间相融性、学习资源泛在性的特性,推动着美术教育的变革和创新,是培养学生学科核心素养的新模式。在小学古代建筑艺术欣赏课中,改变传统美术欣赏课教与学的方式,在课前、课中、课后通过有无情境、真实情境、虚拟情境下的泛在学习,促进学生合作探究,多元感知、多维度欣赏,激发学生学习我国古代建筑艺术的兴趣,培养鉴赏能力,发展美术学科核心素养。  关键词:泛在学习;小学美术;古
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107页例1。  教学目标:1.通过从不同的角度观察图形,发现图形中隐藏着的数和式的规律,能用数和式来表达图形的规律,感悟形的问题中包含着数的规律;2.根据数或式,联想与之对应的图形,能借助图形来解释数和式的规律,感悟数的问题也借助形来解决;3.借助数形结合,探索发现从1开始的连续奇数之和与“正方形数”的关系,感受数形结合解决问题的优越性。  教
【摘要】该文梳理总结了目前蔬菜育苗相关标准现状及发展建议,并确定了蔬菜秧苗的壮苗评价应该从苗龄、外观和壮苗指标三个方面进行评价。  农业标准化是指以农业为对象的标准化活动。标准体系主要是指围绕农林牧副渔各业,制订以国家标准为基础,行业标准、地方标准和企业标准相配套的产前、产中、产后全过程系列标准的总和。根据《中华人民共和国标准化法》,对需要在全国范围内统一的技术要求,应当制订国家标准。对没有国家标
【摘要】对于初中班主任来说,安全教育一直都是教育工作的重点内容。安全教育工作直接关系到学生的健康成长,影响着班级的管理质量,具有十分重要的意义。因此,班主任一定要提高学生对安全的重视程度,将其有机地融入到班级的日常管理当中。本文分析了目前初中班主任安全教育工作的开展现状,并提出了将安全教育融入到班主任管理工作中的具体措施,希望能够为相关工作的开展提供一定帮助。  【关键词】安全教育;班主任;管理工
【摘要】传统的高中学科教学,以学科为边界,各自为政地开展教学,从学生个体的全面发展和持续发展来看,这样的学科分散式教学模式是存在弊端的。为了改变这样的局面,可以树立学科融合价值观,采用学科联席教学模式,不断优化教育教学行为,步入到更加理想的素质教育格局。为了适应新高考模式,本文 在学科融合的视角下,尝试进行了高中语文和高中数学的联席教学,以期优化教学行为,提高教学质量。  【关键词】学科融合;语文
【摘要】数学文化是数学的灵魂。数学文化决定课堂教学内容,数学文化要求选择合适的教学方式。在数学文化教学中要注意联系实际,体现数学的应用价值;要注意遵循渗透原则,考虑学生的认知能力,以及心理的需要,要做到数学的“趣味性”和“知识性”有机地结合。  【关键词】数学;数学教学;数学文化;教师;学生  数学文化是科学文明的重要组成部分,数学课程标准明确地提出了数学文化教育理念,指出:“数学是人类文化的重要