创新是人类进步的不竭源泉。创新已经渗入到人们的日常工作和生活中。语文是一门基础性学科，语文教学是传播中国文化的重要手段之一。对于教师而言，他们应思考如何将创新和语文教学有机结合在一起。而作为学生，他们应当积极进行创新实践。
　　一、创新促使教学手段变革
　　教师讲解，学生听记，这种传统的教学手段不仅费时费力，而且很难调动学生学习的兴趣，更不要说学习的积极性了。科技创新使人们的日常生活日益方便，也为人们的学习和工作提供了极大便利。将科技创新的成果应用于课堂，有利于促进教学手段的变革，使教师的教学效率和学生的学习效率得到明显提高。比如，现在已经普遍使用的课件教学不仅生动形象，而且极大地增加了课堂容量；影像资料、远程网络、网络搜索引擎等教学手段的引入也极大地拓展了教学的广度。
　　二、创新促使教学方法变革
　　传统语文教学偏重于知识的传授，对学生的反馈不够重视，不能及时地使学生表达自己的意见，以致本该活跃的课堂变成了教师的“一言堂”。这样，既不利于教师提高教学效率，也不利于学生能动地学习。因此，为了实现以创新促教学方法变革的目的，教师应着重考虑以下几点：1.拒绝“一言堂”，尊重并积极听取学生的学习反馈，以此作为制定教学计划的重要参考。2.改变角色，以平等的方式和学生交流，走下讲台和学生打成一片。3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。积极拓展课外教学活动，鼓励学生走进生活，走进自然，以获取书本上学不到的知识。4.注重养成教育，培养学生良好的学习习惯，这样会收到事半功倍的效果。
　　三、创新促使教学观念变革
　　传统教学观念认为，教学就是教师对学生的一种单向的知识传输，并且这些知识仅仅是书中的，课外的知识被禁止或半禁止传授。这种狭隘的教学观念是不利于学生健康、全面发展的。以创新促使教学观念变革，关键在于教师要有创新思维，创新实践。
　　（一）加强师生互动，在互动中催生创新
　　教学中的“一言堂”现象其实更多的来自学生的“不作为”，他们似乎习惯了教师安排好一切，不愿甚至恐惧进行师生间的交流。教师应当及时引导，不能任由其发展，并通过改进教学方式丰富课堂教学模式。比如，可采取小组讨论、提出质疑、小组辩论等方式让学生发表自己的见解。
　　（二）将创新融入阅读指导和作文训练
　　叶圣陶先生说得好，教材无非是个例子。学习不应该只局限于课本，还应该延伸到课外。在此过程中，教师应耐心地指导学生科学和理性的阅读书籍。
　　如何将创新与阅读有机结合在一起，可以从以下几个方面加以考量：1.创新阅读的模式。随着现代科技的发展，学生获得阅读资源的途径日益丰富，教师应进行适当引导，鼓励学生多途径学习知识，报纸杂志，网络电子书等等，只要有益于身心的书都可以读。2.创新阅读内容。学生应自觉抵制不良的阅读内容，积极接收有益的、健康的内容。教师应以委婉的、有效的方式指引学生阅读正确的内容，简单粗暴的“命令式”着实不可取。3.积极反馈阅读成果。教师可以通过定期举办读书会、读书笔记展示等活动，鼓励学生互相交流阅读心得，不断吸收新知识。
　　如何创新作文训练模式，我们可以从以下几个方面参考：1. 从教师角度看，要善于引导学生通过查寻资料完成作文创作，培养学生的发散性创作思维。2. 从学生角度看，要积极阅读和搜集素材，做到胸中有丘壑。3. 从作文训练本身看，选题应有利于学生自我发挥，切忌用晦涩艰深的选题作为训练科目。
　　（三）强调思考的价值，鼓励学生“多问”
　　调查发现，很多有益的课题都是在人与人之间的交流中产生的。而师生之间的交流着重体现为学生的“主动提问”。学生提问的过程也是其思考的过程，思考的价值在于使学生获得真正意义上的提高。主动提问，这既有利于形成轻松、活跃的课堂，又有助于促进教师与学生之间的感情，从而有利于教师因材施教。
　　（四）语言教学如何与美育和德育接轨
　　审美教育是引导学生进行自我认知的过程。初中语文课本中不乏名篇佳作，当我们在分析这些佳作时，个人的审美能力亦起到重要的辅助作用。另外，德行教育也不能忽视。在社会经济高速发展的今天，人们逐渐忽视了品德的重要性，初中语文教学应从实际出发，将创新的立足点聚焦于社会现状，启发学生积极关注社会，以更加宏阔的视野走向社会、走向世界。
　　创新教育对初中语文的影响是深层次、多方面的。从中国教育现状来看，创新教育的重要性和必要性是不言而喻的。语文教学是创新教育的载体，如果创新教育能与语文教学真正融为一体，初中语文教学质量将获得质的飞跃。