所谓后进生，一种是学习上暂时落后的学生，一种则是思想上暂时落后的学生。他们是风雨中的幼苗，渴望着老师，特别是班主任老师的关爱。作为班主任，在深爱个体学生的同时，更应该关爱后进生，多给他们一点爱，让他们茁壮成长。
　　一、尊重人格，保护自尊
　　后进生不但有自尊，而且非常敏感别人对他是否尊重，具有强烈的自尊心。当其受到某种伤害，为了保护自己，有的存在对立情绪，不听管教;有的产生自卑心理，消极沉闷;有的采取疏远集体，回避教育;甚至有的故意违纪，离校逃学。如，小顺，各科成绩都差，平时沉默寡言，纪律散漫、贪玩、爱打架、不喜欢参加集体活动，总喜欢独来独往并且右手有残疾。母亲在他很小的时候就去世了，父亲当兵时身体受过重伤，不能做重活，还有一个姐姐，生活的重担就落在父亲一个人身上，家境非常贫困。经过多方了解，笔者知道小顺的残疾是先天性的。他自身的缺陷、家庭环境的影响，使他不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖。笔者深知要想转化他并非一朝一夕、一言一行能做到的，要给他更多的爱与宽容。
　　首先，动之以情，正面疏导。针对他的情况，笔者提出同他交朋友，课堂上有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，还安排课余时间耐心地帮他补习基础知识。俗话说“精诚所至，金石为开。”他感到了老师的好，从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。接着，晓之以理、热情激励、反向鞭策。笔者单独找他闲聊，听他的心声，谈他感兴趣的事，还给他讲自卑的危害性，把他自己都不曾觉察到的优点一点一滴地给他摆出来。打那以后，他开始改变了。笔者还用班集体的温暖去感化他，有一次，小顺由于感冒发烧住院了，请了一个星期的假。笔者趁此机会，发动组织学生去慰问，同学们真挚的友情感动了他。后来，小顺变得开朗了，笔者根据他的特长，让他当上小组长，—个学期下来，他的学习和行为习惯有了很大的进步，并被评为“优秀少先队员”。
　　二、捕捉闪光点，因势利导
　　后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，他们既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们渴望进步，也渴望成才。作为教育工作者，要善于观察，发现他们时隐时现的闪光点。人民教育家陶行知先生说过： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在教育工作中，笔者对后进生特别“偏爱”，课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬.让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。笔者还努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。
　　记得小健刚插班来的时候，自恃个子比其他学生高，力气大，总爱打骂同学，还逃学，不完成作业，学习极差，是班上有名的“调皮鬼”。但他乒乓球打得非常出色，是学校球队的一名主将。针对这样的后进生，笔者采取鼓励、表扬、激励三级表扬的方法。平时，抽机会给他讲述名人事迹，如邓亚萍、刘国梁认真学习的故事，点燃他求上进的火花。同时，称赞他的球技，根据他爱体育运动的优点，选他做体育委员，送他去学校体育训练队，鼓励他在训练中要认真刻苦。同时，为了帮助他尽快把成绩赶上来，班内建立帮教小组，与优等生结对子，开展“一对红”活动，还成立了“里居小组”让小组长在双休日帮他补习功课。笔者也经常放弃休息时间给他补课，他和家长都感激老师的无私付出，因而加倍努力，一段时间后，小健的态度彻底改变了，劳动积极了、自觉遵守纪律了、学习成绩慢慢进步了。于是，笔者在班会课上表扬他学习勤奋、知难而进，让班上的学生向他学习，也希望他在乒乓球比赛中为学校爭光。后来，笔者发现他课上坐不住的现象减少了，还积极举手发言。期中质检时，语文、数学竟然破天荒地合格了。同时，他代表学校参加镇举行的小学生乒乓球赛，笔者主动向学校申请带队，现场为他打气助阵，他代表学校赢得第二名，为学校赢得了荣誉，往后每次参赛他均能获奖，还被评为学校的“优秀运动员”。
　　三、严格要求，培养责任心
　　责任心就是关心别人，关心整个社会。面对在思想道德方面比学业方面更差的学生，作为班主任会觉得头疼，但更应该给与爱心，做他们生活上、学习上的引路人。今年新接手六年级，班中有个男孩小豪，身高168厘米，体重79.8公斤，脾气暴躁易怒，自我自大，目中无人，依仗自己膀大腰粗，三天两头欺负弱小的同学，简直为所欲为。经过观察、分析原因，笔者觉得孩子进入了青春期的叛逆期。笔者立即打电话上门家访，从父母口中，了解到小豪在家机不离手，不听父母的话，跟父母对着干、顶嘴，对父母的管教很不耐烦。我把了解到的情况分析给家长听，首先让家长明白应该多给一些耐心，不要硬碰硬，那样会适得其反。其次与老师多多进行沟通，从而一起帮助他们走出困境。笔者一个星期进行三次上门家访，与家长一起对他进行教育感化，让他知道沉迷手机游戏会荒废学业;在上课期间说闲话，对自己不负责，还会影响到他人的学习;还把监督卫生的任务交给他，让他下课有事可做。根据他力气大、能指挥同学做事的优点，选他做劳动委员，让他体会到责任感和为同学服务的光荣感。慢慢地，小豪变得爱集体、爱同学、爱学习了，学习成绩有了飞跃，学期末，他的四门功课都有进步，还获得了学习进步奖。
　　四、树立自信，把握成功
　　一个纪律严明、健康团结、积极向上的班集体，是后进生实现转化、走向进步的摇篮。笔者在班里开展各种活动：（1）互帮互学的“一帮一”活动;（2）丰富多采的课外活动;（3）组织参观访问活动;（4）争当“文明学生”的活动;（5）“分享快乐”大会……
　　通过形式多样的活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，学到了知识，学会了做人;增长了才干、增强了能力，素质得到全面的发展，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
　　后进生的转化工作是一项细致、艰巨而长期的工作。转化后进生需要反复、耐心地教育。多一份耐心，少一份嫌弃;多表扬、少责骂;以感情换取信任，以诚意启发觉悟，以爱心包容过错，让春风化雨般的爱温暖后进生，静待花开。