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【摘要】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好学校德育工作提供了根本遵循。我校根据初中生正处在人生成长的“拔节孕穗期”这个年龄段，需要精心引导和栽培的心理特点，结合学生思想和行为特点，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，利用主题班会这个载体推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。对他们的理想信念、价值观、思想道德进行引导，引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。本文就我校新时代主题班会的开展策略进行反思总结。
【关键词】新时代;初中;主题班会;策略
为推进我校德育创新进程，积极探索新时期德育工作的规律和特点，促进“全员育人”德育环境的建设，形成良好的德育氛围，提高青年班主任德育科研水平，同时为青年班主任提供展现风采的舞台，也给全校德育工作者提供相互交流，相互学习的机会，根据课题研究进程安排，我们在2019年12月17日进行了主题班会比赛的决赛。
整个主题班会比赛的顺利推进，得益于前期的充分准备。首先是知识理论的学习和准备，分为两种，一是对学生进行新时代知识的普及，我们印发了关于新时代相关的知识题一百五十多条，组织学生学习后再挑出25道进行了一次新时代知识竞赛。对于竞赛不合格的学生进行重新组织学习，对于优秀的学生进行了颁奖，这对于学生来说，经历了学习、考试再学习，对于新时代有了更加深刻的了解。二是班主任的学习培训，要上好一节关于新时代的主题班会，作为授课教师，必须事先学习了解。为了提高班主任的理论水平，我们专门举行一个题为《解读新时代·开拓新思路·踏上新征程·实现新作为》的班主任论坛，专门安排了专人对专题发言进行了精心准备：下面是发言的安排表：
通过学习，提高了教师的理论水平，丰富了教师的知识结构，增加授课老师关于新时代的知识储备，开阔了授课教师的视野。这对课程的准备和设计提供了很大的帮助。
其次是比赛课程的准备，我们经过了年级初赛进行筛选，在这个过程中，由政教处牵头，年级行政和年级主任配合，对年级组内的班主任进行一次全覆盖的初赛，比赛前制定比赛方案，指定主题，让所有的班主任根据自己班级的实际情况制作主题班会，从初赛中我们对于参赛的课程进行点评，对于进入决赛的进行了提升指引，进入决赛的名单如下：
在决赛中，我们对观摩的教师和学生都提了要求：1.年轻班主任主动调课，全程参与听课并至少上交一篇关于主题班会的学习心得到政教处陈海林助理处;2.各班每节课派3位同学进行观摩，每人观摩一节课，即各班主任选定18位优秀的学生代表轮流参加，让观摩的学生做好课堂笔记，赛后组织他们宣讲所学所思。
通过收上来的反思和学生的宣讲效果来看，我们的主题班会比赛达到了很好的以点带面的教育效果。通过一次比赛课程，让学生和老师深刻认识新时代内容，弘扬新时代精神，把理论和自己的实际联系起来，促进了学生和教师的思想进步。
通过这次活动，我们对活动进行了总结，首先我们要清楚认识主题班会，《中国大百科全书》：教育卷中认为“主题班会”是“在班主任的指导下，根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会”。《教育大辞典》上对于主题班会定义的阐释即“有一个明确的主题”的“班会”即为“主题班会”。《中国学生教育管理大辞典》也把主题班会理解为“围绕一个主题而针对全班同学召开的班集体会议，是班级全体学生进行思想、品德教育的必不可少的形式，该主题主要是围绕学生学习、生活实际或者所处形势变化等内容而定”。
其次我们要明确我们的服务对象是初中生，初中生是指正在初级中学学习的学生，其最大特点就是处于这一阶段初中生的身体和心理以加速度发展和变化，主要表现为自我意识高度膨胀、情绪波动起伏大、智力水平迅猛提高（对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会经验，易受周围环境的影响）。处于青春期的初中学生容易出现逆反心理，比如，以自我为中心、依赖、叛逆、懒散、早恋等。这就要求我们的主题班会的设计要符合这个年龄段的实际，要主题鲜明集中，积极健康，奋发向上;内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强;形式活泼，与内容相统一，吸引力强;实施进程合理，步步深入;充分体现学生的主体作用。
另外我们要认识到主题班会比赛的开展对班主任队伍的促进作用，主题班会的开展需要班主任精心设计并组织实施，因此，也就对班主任提出了新要求，既要求班主任掌握班主任各项基本功，还要求改变班级管理理念，树立新的教育观念，更要求了解学生的发展需求。要达到上述目标，班主任教师需要不断学习，主动接受继续教育和各级各类培训活动。因此，组织开展主题班会比赛，既能提高班主任的教育智慧和职业素养，也能提高班主任综合素质。最重要的是通过这个活动，给我们的班主任队伍提供主题班会的模板，促进我德育工作的开展。
此次活动也存在一定的不足，比如，有些班主任的語言艺术有待提高，学生的整体参与度有待加强，课程的设计和内容的设定有待完善。我们让所有的参赛选手都写总结反思，相信这些宝贵的经验会给我们的学校主题班会的开展提供优良的范本。
初中生的健康成长直接关系到我校的办学水平，管理水平，家庭的幸福，社会的稳定，说远一点还关系到国家和民族的未来。利用主题班会加强和改进新时代初中学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于学校的发展，办人民满意的教育，办全国最好的初中，为国家培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
参考文献：
[1]顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社，1998：2119.
[2]方田古，唐河.中国学生教育管理大辞典[M].北京：北京师范学院出版社，1991：545.
【关键词】新时代;初中;主题班会;策略
为推进我校德育创新进程，积极探索新时期德育工作的规律和特点，促进“全员育人”德育环境的建设，形成良好的德育氛围，提高青年班主任德育科研水平，同时为青年班主任提供展现风采的舞台，也给全校德育工作者提供相互交流，相互学习的机会，根据课题研究进程安排，我们在2019年12月17日进行了主题班会比赛的决赛。
整个主题班会比赛的顺利推进，得益于前期的充分准备。首先是知识理论的学习和准备，分为两种，一是对学生进行新时代知识的普及，我们印发了关于新时代相关的知识题一百五十多条，组织学生学习后再挑出25道进行了一次新时代知识竞赛。对于竞赛不合格的学生进行重新组织学习，对于优秀的学生进行了颁奖，这对于学生来说，经历了学习、考试再学习，对于新时代有了更加深刻的了解。二是班主任的学习培训，要上好一节关于新时代的主题班会，作为授课教师，必须事先学习了解。为了提高班主任的理论水平，我们专门举行一个题为《解读新时代·开拓新思路·踏上新征程·实现新作为》的班主任论坛，专门安排了专人对专题发言进行了精心准备：下面是发言的安排表：
通过学习，提高了教师的理论水平，丰富了教师的知识结构，增加授课老师关于新时代的知识储备，开阔了授课教师的视野。这对课程的准备和设计提供了很大的帮助。
其次是比赛课程的准备，我们经过了年级初赛进行筛选，在这个过程中，由政教处牵头，年级行政和年级主任配合，对年级组内的班主任进行一次全覆盖的初赛，比赛前制定比赛方案，指定主题，让所有的班主任根据自己班级的实际情况制作主题班会，从初赛中我们对于参赛的课程进行点评，对于进入决赛的进行了提升指引，进入决赛的名单如下：
在决赛中，我们对观摩的教师和学生都提了要求：1.年轻班主任主动调课，全程参与听课并至少上交一篇关于主题班会的学习心得到政教处陈海林助理处;2.各班每节课派3位同学进行观摩，每人观摩一节课，即各班主任选定18位优秀的学生代表轮流参加，让观摩的学生做好课堂笔记，赛后组织他们宣讲所学所思。
通过收上来的反思和学生的宣讲效果来看，我们的主题班会比赛达到了很好的以点带面的教育效果。通过一次比赛课程，让学生和老师深刻认识新时代内容，弘扬新时代精神，把理论和自己的实际联系起来，促进了学生和教师的思想进步。
通过这次活动，我们对活动进行了总结，首先我们要清楚认识主题班会，《中国大百科全书》：教育卷中认为“主题班会”是“在班主任的指导下，根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会”。《教育大辞典》上对于主题班会定义的阐释即“有一个明确的主题”的“班会”即为“主题班会”。《中国学生教育管理大辞典》也把主题班会理解为“围绕一个主题而针对全班同学召开的班集体会议，是班级全体学生进行思想、品德教育的必不可少的形式，该主题主要是围绕学生学习、生活实际或者所处形势变化等内容而定”。
其次我们要明确我们的服务对象是初中生，初中生是指正在初级中学学习的学生，其最大特点就是处于这一阶段初中生的身体和心理以加速度发展和变化，主要表现为自我意识高度膨胀、情绪波动起伏大、智力水平迅猛提高（对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会经验，易受周围环境的影响）。处于青春期的初中学生容易出现逆反心理，比如，以自我为中心、依赖、叛逆、懒散、早恋等。这就要求我们的主题班会的设计要符合这个年龄段的实际，要主题鲜明集中，积极健康，奋发向上;内容充实，选材新颖，重点突出，紧密联系学生实际，针对性强;形式活泼，与内容相统一，吸引力强;实施进程合理，步步深入;充分体现学生的主体作用。
另外我们要认识到主题班会比赛的开展对班主任队伍的促进作用，主题班会的开展需要班主任精心设计并组织实施，因此，也就对班主任提出了新要求，既要求班主任掌握班主任各项基本功，还要求改变班级管理理念，树立新的教育观念，更要求了解学生的发展需求。要达到上述目标，班主任教师需要不断学习，主动接受继续教育和各级各类培训活动。因此，组织开展主题班会比赛，既能提高班主任的教育智慧和职业素养，也能提高班主任综合素质。最重要的是通过这个活动，给我们的班主任队伍提供主题班会的模板，促进我德育工作的开展。
此次活动也存在一定的不足，比如，有些班主任的語言艺术有待提高，学生的整体参与度有待加强，课程的设计和内容的设定有待完善。我们让所有的参赛选手都写总结反思，相信这些宝贵的经验会给我们的学校主题班会的开展提供优良的范本。
初中生的健康成长直接关系到我校的办学水平，管理水平，家庭的幸福，社会的稳定，说远一点还关系到国家和民族的未来。利用主题班会加强和改进新时代初中学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于学校的发展，办人民满意的教育，办全国最好的初中，为国家培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
参考文献：
[1]顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社，1998：2119.
[2]方田古，唐河.中国学生教育管理大辞典[M].北京：北京师范学院出版社，1991：545.